中职体育人文教育思考

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1、中职体育人文教育思考中职体育人文教育思考中职体育人文教育思考中职体育人文教育思考　　1创造人文示范　　首先,我们的教师必须要有崇高的职业理想与认真负责的责任意识，并且，在我们的教育过程中像在做自己的事情一样，这样责任意识才会体现，才能主动去做，而一个人的目标就是职业理想，教师要想全身心的投入去做，必须具备这两点素质。其次，学生的发展观、教师的教学观，需自己明确，我们也应把传统的技能与知识转向，在我们的育人为本中体现，我们的教学观就应该坚持以人为本，让我们的课堂中充满生命的互动，我们应该树立以人为本的教育观，我们的人文品位需在教学当中提升。以上两点是我们教师的最基本的品质，

2、我们的教师在以后的教学中努力提高这两点，这样教师的爱生之心才会有慈母般的关怀，才有高尚的人格品质与执着的敬业精神。那么，示范作用真正在我们的教师中发挥，这样我们的教师才能在实施教学任务时，充分的体现，人文气息也应该在我们的教师身上强烈的体现，并且让我们的学生必须感受到，这样比我们的教师说教效果更有效，可以有很多东西在这种氛围中感受。　　2人文环境的营造　　总的来说，自然环境主要包括与环境与人、教学、社会三方面的内容。在学校体育课程的教学环境中，主要的要素包括老师、学生、场地、器材、教学内容、体育文化活动，在相互作用的前提下，这些都是构成体育教学环境的主要因素。属于一种身体

3、活动，在平时的体育教学中，跟非活动性的课程进行比较，其课堂上的运作形式是不相同的。通常情况下，文化课课堂教学活动与体育课堂教学活动有着很明显的不同，体育课程所设计的场景相对来说更为开放和丰富，融入在大自然的环境中，能够使学生和教师都乐在其中。即使是场馆，也设置了不同类型的体育器材，加之人与物的声音和色彩共同构成了一种和谐的环境。老师通过教材和器材输出信息，学生接受信息，这样在实践中手把手的进行教育，其教学效果十分可观，在具体的实践中，还能加强老师和学生、学生和学生之间的交流与沟通，更体现了其人性化教育的一面。体育教学最大的优势就是能够把人文教育思想与周围的环境相融合，形成

4、一幅大自然的和谐画面。此外，教师想要更好的营造出这种氛围，就必须在教学过程中多运用诸如色彩、光线等自然环境，班级人数与场地器材等教学环境，师生关系与生生关系等人际环境，并将其审美观和情感融入其中，以便能在社会环境中得以更好的体现；为学生营造出和谐的课堂氛围，使其能够健康的成长，同时也能使其人文教育更好的体现在课堂中。教师要想在具体的实践中体现人文教育，不能单靠一味的说教，只有切身投入到实践中，有所感悟和体验，学生才能明白。教师在对学生进行人文教育时，要利用各种实践活动，把人文教育贯穿于其中。一般人们会觉得体育运动属于一种特殊性的社会现象，同时也是一种交往活动，其实要想认识

5、体育的本质，最好的方法就是让学生参加体育活动，通过此使其能够融入到社会中，并从中获得对社会和人生的认识，从而具备奋发进取、积极竞争的意识。在具体的体育教学当中，要按照其项目不同，应对学生进行角色、技能的分类，使学生亲自去体验体育运动，清楚在即的责任，并意识到团队精神的重要性，从而处理好与周围环境以及人的关系，学会合作、学会尊重应在体育的交往中掌握，集体荣誉、团队精神感在学生中培养，社会认知能力在自身得以发展。作为现代人应具备的人格品质与重要素质。　　3传授人文知识　　学校在对学生进行教育时，要经过一个从无到有、从少到多的知识的过度和积累过程，教师负责给学生灌输知识，而学生

6、则主要通过主观意识去接受信息，这一过程需要老师跟学生长期的相互配合，因此，学生的人文教育是很有必要的，人文知识的教育在我们的课堂中渗透。人类总体知识构成中的一个重要组成部分，就是人文知识，对人文世界的解释、表达、体验、把握是以语言符号的方式实现的，它是最基本的内容和层次，在我们的人文素质中，是首要入径。在我们生成的人文精神中，较为广泛的人文知识内容，提倡教师结合教学内容，在我们体育教学中，人文知识的传授在对学生进行时，如相关项目的知识、奥运知识等，如一位老师在教学中发现两位同学因为一些小事而发生争执，以致矛盾激化，他就利用“”事件对学生进行教育，使其明白和平、团结的含义。

7、作为学生，在学习过程中必须逐渐的树立起群体意识和社会责任感，而老师则要对学生进行进一步的培养，使其能够具备遵纪守法、团结合作的思想品德和良好的教育作风。同学之间不要因为一些鸡毛蒜皮的小事就发生矛盾，产生不和，甚至动起手来。应采取一种宽容的态度，理解对方、大事化小、小事化了。过后两位同学都认识到了自己的不足，并握手言和，彼此消除了隔阂。　　4倡导人文价值　　由于在体育教学中普遍存在人文价值，因此，很有必要在实际的体育教学中大力倡导人文价值。在新课程标准和课程改革纲要中，情感态度与价值观被特别强调；新的课程内容在不断的添加有关人文