高三历史总复习 选修ⅰ 历史上重大改革回眸

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1、2010届高三历史总复习：选修Ⅰ历史上重大改革回眸单元十七中外历史上的重大改革◆复习目标大纲考点（1）商鞅变法；（2）俄国农奴制改革；（3）明治维新；（4）戊戌变法。课程标准（1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。探讨商鞅变法的历史作用。（2）简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。（3）知道明治维新的历史条件。概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的

2、多样性。分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。（4）了解戊戌变法产生的历史根源。简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。◆复习提示单元综述：人类历史是一个复杂的社会演进过程，人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生，并成为历史前进的动力之一。改革虽然不像革命那样来的轰轰烈烈，却以其特有的方式推动着社会的进步。人类历史上的改革有很多，本模块选择了中外历史上最具代表性的九场改革：梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、欧洲的宗教改革、默罕

3、默德·阿里改革、1861年俄国农奴制改革、明治维新、戊戌变法。从时序上来划分，前四个为中外古代历史上的改革，后五个为中外近代历史上的改革。从内容上来划分，大致可分为两种类型：调整社会内部矛盾的改革，如王安石变法；促进新旧社会制度转变的改革，如梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、欧洲的宗教改革、明治维新等。这九场改革贯通古今中外，或成功或失败，充满了曲折与反复，但都对历史的前进起到了一定的促进作用，因此被历史所铭记！改革的形式多种多样。从改革的程度看，—种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改

4、革，导致社会制度发生根本性变化。从改革的性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。对于中外历史上最具代表性的九场改革，虽发生在不同国度、不同历史时期、不同的社会背景，性质各异，结果千差万别，体现出历史发展的多样性。但大致可分为两大类型：①本社会内部调整统治政策、富国强兵的改革，如王安石变法、穆罕默德·阿里改革等。②促进新旧社会制度转变的改革，如梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、欧洲宗教改革、1861年俄国农奴制改革、明治维新、戊戌变法等等。在中国，

5、封建地主阶级的改革类型主要有两种：一是确立封建制度的改革，如春秋战国时期的变法运动，促使奴隶制度向封建制度转变；二是封建统治政策的调整，如北宋中期的王安石变法，19世纪后半期的洋务运动。都是地主阶级为挽救统治危机调整统治政策的改革运动。基本线索：本单元内容主要是东西方古代和近代历史的改革，课标列出了历次改革的背景、措施、特点及历史作用的具体要求。《考试大纲》的表述相对简单，2010年考纲只列出了商鞅变法、1861年俄国农奴制改革、日本明治维新、戊戌变法四次改革的名称，没有列举具体的知识点。改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调

6、整变动。改革是社会发展的强大动力。因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。把历史上的重大改革放在当时社会发展的大历史背景下去分析，去认识，从不同的角度去看待每一次改革，成功的找出其理由，失败的分析其原因，注意全方位的分析评价历史上的重大改革。了解这些改革活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容。商鞅变法是一次较彻底的新兴地主阶级改革运动。商鞅变法为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。注意梭伦改革和商鞅变法的内容比较，主要考查商鞅变法的具体措施和内容，

7、认识其特点。231861年改革推动了俄国封建经济的解体，促进了俄国资本主义经济的迅速发展。主要考点在对改革内容的进步性和局限性的准确把握，注意与同时期日本明治维新、中国戊戌变法的比较。明治维新使日本摆脱了民族危机，确立了近代资产阶级君主立宪制，开始了工业化、民主化历程，成为亚洲资本主义经济最发达的国家。重点掌握明治维新改革措施，注意与中国戊戌变法的比较，以提高论证和探讨问题能力。戊戌变法是中国近代资本主义近代化历程中的一个重要事件，即是一次自上而下的资产阶级改良运动，也是一场爱国救亡运动、一次思想解放潮流。深入分析戊戌变法失败的原因，准确

8、认识社会性质对改革的影响，注意与日本明治维新比较异同点，善于调动和运用知识，进行知识迁移。重点难点：重点问题有春秋战国时期改革变法的历史背景，商鞅变法的主要内容和影响；俄国1861年改革的主要