语文课堂中小组合作有效策略研究的行动研究案例

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1、语文课堂中小组合作有效策略研究的行动研究案例在国际上，许多旨在提高青少年社会能力和心理素质的课程已被列入各国的教育计划。人际间相互尊重的、平等的、共同合作的互补的交往技能，已成为造就可持续发展的新世纪人才的必要条件之一。合作学习(Cooperative Learning)是当代教育理论、研究和实践中影响最大和成果最多的领域之一。目前，合作学习已广泛应用于美国、加拿大、德国、英国、澳大利亚、日本等国的中小学教学，对于改善课堂的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生良好的非认知品质的发展等起到了积极的作用，其实效令世人瞩目。　　我校成立于1999

2、年秋季，所招收的学生来自于城乡结合部的几个行政村(占招生总数的62.8%)与街道社区(占招生总数的37.2%)，学生普遍表现出农村孩子好动贪玩的特征，相互之间不协作，各自为阵，加上生活在城区内的学生自小娇生惯养，一种唯我独尊的思想牢固地扎根于他们的头脑之中，因此在班级中逐步形成了若干个小团体，教师在课堂教学实施过程中，难于把握，教学质量难于提升，学生两极分化现象严重，转校现象骤增。学校为了学生综合素质的提高，同时也为了解决教师课堂教学中的难题，从2004年2月开始，学校开始了在课堂教学中有效开展小组合作学习的行动研究的探索。　　一、我们的认识　　(一)

3、国内研究综述　　合作学习是当代教育理论与实践研究中影响颇大、成果颇丰的策略之一。自20世纪80年代中期进入中国学者的视野之后，如今在新课程呼唤“自主、合作、探究”学习方式的背景下，重新成为中小学教师在课程与教学改革中探索的一大热点。国务院也于2001年5月19日颁发了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发〔2001〕21号)，其中专门提及合作学习，并对合作学习给予了高度重视，《决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”语文课堂中小组合作有效策略研究的行动研究案例在国际上，许多旨在提高青少年社会能力和心理素质

4、的课程已被列入各国的教育计划。人际间相互尊重的、平等的、共同合作的互补的交往技能，已成为造就可持续发展的新世纪人才的必要条件之一。合作学习(Cooperative Learning)是当代教育理论、研究和实践中影响最大和成果最多的领域之一。目前，合作学习已广泛应用于美国、加拿大、德国、英国、澳大利亚、日本等国的中小学教学，对于改善课堂的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生良好的非认知品质的发展等起到了积极的作用，其实效令世人瞩目。　　我校成立于1999年秋季，所招收的学生来自于城乡结合部的几个行政村(占招生总数的62.8%)与街道社区(占招

5、生总数的37.2%)，学生普遍表现出农村孩子好动贪玩的特征，相互之间不协作，各自为阵，加上生活在城区内的学生自小娇生惯养，一种唯我独尊的思想牢固地扎根于他们的头脑之中，因此在班级中逐步形成了若干个小团体，教师在课堂教学实施过程中，难于把握，教学质量难于提升，学生两极分化现象严重，转校现象骤增。学校为了学生综合素质的提高，同时也为了解决教师课堂教学中的难题，从2004年2月开始，学校开始了在课堂教学中有效开展小组合作学习的行动研究的探索。　　一、我们的认识　　(一)国内研究综述　　合作学习是当代教育理论与实践研究中影响颇大、成果颇丰的策略之一。自20世纪

6、80年代中期进入中国学者的视野之后，如今在新课程呼唤“自主、合作、探究”学习方式的背景下，重新成为中小学教师在课程与教学改革中探索的一大热点。国务院也于2001年5月19日颁发了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发〔2001〕21号)，其中专门提及合作学习，并对合作学习给予了高度重视，《决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”语文课堂中小组合作有效策略研究的行动研究案例在国际上，许多旨在提高青少年社会能力和心理素质的课程已被列入各国的教育计划。人际间相互尊重的、平等的、共同合作的互补的交往技能，已成为造

7、就可持续发展的新世纪人才的必要条件之一。合作学习(Cooperative Learning)是当代教育理论、研究和实践中影响最大和成果最多的领域之一。目前，合作学习已广泛应用于美国、加拿大、德国、英国、澳大利亚、日本等国的中小学教学，对于改善课堂的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生良好的非认知品质的发展等起到了积极的作用，其实效令世人瞩目。　　我校成立于1999年秋季，所招收的学生来自于城乡结合部的几个行政村(占招生总数的62.8%)与街道社区(占招生总数的37.2%)，学生普遍表现出农村孩子好动贪玩的特征，相互之间不协作，各自为阵，加上

8、生活在城区内的学生自小娇生惯养，一种唯我独尊的思想牢固地扎根于他们的头脑之中，因此在班级中逐步