《再见了亲人》教学设计

《《再见了亲人》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《再见了亲人》教学设计长葛市第一小学张小平【教学目标】1．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。2．了解课文重点语句对表达情感的作用。3．体会文章的表达方法。【教学重难点】1．从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。2．有感情的朗读课文。【教具准备】有关抗美援朝战争的相关文字、图像资料。【课时】第二课时【教学过程】一、引入课题，激发兴趣（出示图片，志愿军赴朝鲜情景）同学们，嘹亮的《中国人民志愿军军歌》在响起。1950年10月25日，我中国人民志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略者，在战斗中结下了深厚的友谊。二

2、、品读课文，读出感情1．课件出示自学要求：①快速默读第一自然段，思考：大娘为志愿军做了哪几件事？在你感动的地方做批注②想象：八年来，大娘除了为志愿军送打糕、救伤员，还为志愿军做了些什么？2、学生汇报，教师引导品读以下句子。（1）我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！（2）敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。3、对比句子，体会表达效果①这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？②这比山还高比海还深的情

3、谊，我们不能忘怀。4、指导朗读：面对送行的人群你想对大娘说些什么？用请求的语气读出对大娘的关爱。三、分组学习，合作交流1、思考：小金花、大嫂为志愿军做了什么事？在你感动的地方做批注。2、快读课文想想这三个故事在表达上共同的特点？（开头亲切称呼亲人，中间回忆感人事情，结尾赞颂双方的深情厚意。）四、体会情感，升华主题1．在这片土地上，不仅居住着许许多多像大娘、小金花、大嫂一样的亲人，而且还渗透着我们与亲人们并肩战斗而洒下的鲜血，还留下了许许多多我们共同浴血奋战的故事。那一件件催人泪下的事情，无不凝聚着朝鲜人民对我们的深情厚谊。而另一个个让人泣不成声的故事，更让我们看到了志愿军

4、对朝鲜人民的一片赤诚。（出示英雄图片）2．但此时此刻，列车的汽笛长鸣，车轮已经启动。这是一个激动人心，充满留恋之情的场面，两国人民是在捧着一颗颗赤诚的心向最亲最爱的人告别呀！同学们，让我们一起饱含深情地读读这三段吧！（齐读）3．小结：他们的确不是有血缘关系的亲人，可他们是比亲人还亲的人呐！（板书：不是亲人胜似亲人）他们不是亲人，胜似亲人，他们之间的友谊是用鲜血凝成的！这是人世间最崇高、最珍贵的友谊。战争虽然离我们远去了，但我们彼此的心中切有一个共同的愿望──愿中朝两国友谊永存！（板书）五、作业布置小练笔：从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来。【

5、板书设计】再见了，亲人大娘：送打糕、救伤员失去唯一的小孙孙小金花：救侦察员老王失去妈妈中朝两国人民伟大的情谊大嫂：挖野菜失去双腿《再见了亲人》教学设计长葛市第一小学张小平二〇一七年三月