matlab程序设计与应用(第二版)课后实验答案

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1、Matlab课后实验题答案实验一MATLAB运算基础1.先求下列表达式的值,然后显示MATLAB工作空间的使用情况并保存全部变量。(1)(2),其中(3)(4),其中t=0:0.5:2.5解:M文件:z1=2*sin(85*pi/180)/(1+exp(2))x=[21+2*i;-.455];z2=1/2*log(x+sqrt(1+x^2))a=-3.0:0.1:3.0;z3=(exp(0.3.*a)-exp(-0.3.*a))./2.*sin(a+0.3)+log((0.3+a)./2)t=0:

2、0.5:2.5;z4=(t>=0&t<1).*(t.^2)+(t>=1&t<2).*(t.^2-1)+(t>=2&t<3).*(t.^2-2*t+1)2.已知:求下列表达式的值:(1)A+6*B和A-B+I(其中I为单位矩阵)(2)A*B和A.*B(3)A^3和A.^3(4)A/B及BA(5)[A,B]和[A([1,3],:);B^2]解:M文件:A=[1234-4;34787;3657];B=[13-1;203;3-27];A+6.*BA-B+eye(3)A*BA.*BA^3A.^3A/BB

3、A[A,B][A([1,3],:);B^2]3.设有矩阵A和B(1)求它们的乘积C。(2)将矩阵C的右下角3×2子矩阵赋给D。(3)查看MATLAB工作空间的使用情况。解:.运算结果:E=(reshape(1:1:25,5,5))';F=[3016;17-69;023-4;970;41311];C=E*FH=C(3:5,2:3)C=9315077258335237423520397588705557753890717H=5203977055578907174.完成下列操作:(1)求[100,999

4、]之间能被21整除的数的个数。(2)建立一个字符串向量,删除其中的大写字母。解:(1)结果:m=100:999;n=find(mod(m,21)==0);length(n)ans=43(2).建立一个字符串向量例如:ch='ABC123d4e56Fg9';则要求结果是:ch='ABC123d4e56Fg9';k=find(ch>='A'&ch<='Z');ch(k)=[]ch=123d4e56g9实验二MATLAB矩阵分析与处理1.设有分块矩阵,其中E、R、O、S分别为单位矩阵、随机矩阵、零矩阵和

5、对角阵,试通过数值计算验证。解:M文件如下;由ans,所以2.产生5阶希尔伯特矩阵H和5阶帕斯卡矩阵P,且求其行列式的值Hh和Hp以及它们的条件数Th和Tp,判断哪个矩阵性能更好。为什么?解:M文件如下:因为它们的条件数Th>>Tp,所以pascal矩阵性能更好。3.建立一个5×5矩阵,求它的行列式值、迹、秩和范数。解:M文件如下:4.已知求A的特征值及特征向量,并分析其数学意义。解:M文件如图:数学意义:V的3个列向量是A的特征向量,D的主对角线上3个是A的特征值,特别的,V的3个列向量分别是D

6、的3个特征值的特征向量。5.下面是一个线性方程组:(1)求方程的解。(2)将方程右边向量元素b3改为0.53再求解,并比较b3的变化和解的相对变化。(3)计算系数矩阵A的条件数并分析结论。解:M文件如下:输出结果:由结果,X和X2的值一样,这表示b的微小变化对方程解也影响较小,而A的条件数算得较小,所以数值稳定性较好,A是较好的矩阵。6.建立A矩阵,试比较sqrtm(A)和sqrt(A),分析它们的区别。解:M文件如下:分析结果知:sqrtm(A)是类似A的数值平方根(这可由b1*b1=A的结果看

7、出),而sqrt(A)则是对A中的每个元素开根号,两则区别就在于此。实验三选择结构程序设计1.求分段函数的值。用if语句实现,分别输出x=-5.0,-3.0,1.0,2.0,2.5,3.0,5.0时的y值。解:M文件如下:2.输入一个百分制成绩,要求输出成绩等级A、B、C、D、E。其中90分~100分为A,80分~89分为B,79分~79分为C,60分~69分为D,60分以下为E。要求:(1)分别用if语句和switch语句实现。(2)输入百分制成绩后要判断该成绩的合理性,对不合理的成绩应输出出错

8、信息。解:M文件如下试算结果:score=88grade=Bscore=123错误:输入的成绩不是百分制成绩3.硅谷公司员工的工资计算方法如下:(1)工作时数超过120小时者,超过部分加发15%。(2)工作时数低于60小时者,扣发700元。(3)其余按每小时84元计发。试编程按输入的工号和该号员工的工时数,计算应发工资。解:M文件下4.设计程序,完成两位数的加、减、乘、除四则运算,即产生两个两位随机整数,再输入一个运算符号,做相应的运算,并显示相应的结果。解:M文件如下;5.建立5

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