教书育人先锋岗。

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时间:2018-07-21

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1、“创先争优做人民满意教育”活动党员教师目标承诺书为积极响应教育局组织开展的“创先争优做人民满意教育”活动,遵循“以德导行树模范,创先争优求发展”的宗旨,结合自己义务岗——“教书育人”先锋岗这一职责,从自身做起,从小事做起,在做好本职工作的同时,以一个共产党员的先进模范作用要求自己,努力争做一名好教师,并起到带头作用,特承诺如下:一、师德承诺1、加强学习,不断提高业务水平。认真学习科学发展观、邓小平理论和“三个代表”重要思想;学习党的路线、方针、政策,学习党的基本知识,学习科学、文化和业务知识,不断以党的创新理论武装自己。  2、时刻注意自己的仪表举止和

2、言谈,讲文明,讲礼貌,在学生面前保持朴素、整洁、端庄、高雅的形象和气质,谨记为人师表。  3、以大局为重,服从组织纪律,与同事和睦相处,精诚合作。  4、在教学工作中使用规范的职业用语,不体罚和变相体罚学生,随时随地对学生保持满腔热忱,信任、宽容、理解、善待每一个学生。 5、在家校联系工作中,不把自己应承担的教育责任推卸给家长,不埋怨家长。  二、业务承诺  1、虚心好学,不断提高自身的思想道德和科学文化素质,提高教书育人的能力和水平。不墨守成规,经常更新观念,创新思维,积极参与学校的教育教学等各项改革,努力掌握现代化的教育方法和教学手段。 2、遵循教

3、育规律、学生身心成长规律和学生认知规律,模范遵守学校的各项管理制度。  3、精心组织教育教学活动。严格按照教学“六认真”开展教育教学工作,做到按时或超前备课,认真上好每一堂课,不坐着上课,上课有教案,及时批改作业,做好培优促后工作,按时保质完成学校安排各种工作,积极参与组织学校举行的活动,本学期力争四率达到100%.4、上课不迟到、不早退、不空堂、不拖堂,不接打手机,不随意调课,杜绝教学事故。  5、用发展的眼光关注学生。在课堂提问、作业评定、考卷批阅、评语撰写、家庭访问等教育教学工作中,对学生作出客观、全面和公正正的评价,让每一个学生都感到成功,收获

4、希望。以上是承诺的具体内容,欢迎党员同志以及同事们进行监督。教师党员公开承诺书一作为一名中国共产党党员,我郑重承诺:1、要不断提高自己的素质,主动自觉的学习实践“三个代表”重要思想,提高自己的理论水平,坚定理想信念,在学习和工作中发挥先锋模范带头作用。2、在工作中,提高对自己的要求。勤于学习,肯于钻研,用先进的理念充实自己,做思想的先锋。作为一名党员教师,坚定信念,敬业奉献。认真履行副班主任的职责,协助班主任搞好班级管理。3、勤于学习,善于学习,在学习中不断进步。学习是永无止境的,每天都要学习,否则就要落后。不仅要学好书本知识,更重要的是向实践学习,在

5、平凡的岗位上做出不平凡的业绩。4、要具有高尚的思想品德和为人师表的风尚。不仅要给学生传授文化知识,更要教会其如何做人。在今后的工作中要兢兢业业、扎扎实实对学习、对知识孜孜不倦的追求。教师党员公开承诺书二1、以十七大精神为指针,加强政治思想学习,提高自身政治素养。2、刻苦钻研教育教学理论,用新的理念指导自己的工作。3、以身边的模范共产党员为榜样,严于律己、宽以待人,提高师德水平。4、结合自己的实际工作,内练素质外树形象,服务教师、服务学生争做优秀的人民教师,让群众信服的模范共产党员。教师党员公开承诺书三1.忠诚党的教育事业,爱生爱校。2.遵守遵守学校的各

6、项规章制度,自觉抵制封建迷信和低级庸俗文化及社会不良风气的影响,不迟到不早退。3.严格执行师德师风建设的各项规定,为人师表,身正为范;模范遵守社会公德。语言规范健康,举止文明礼貌,为人正直正派。4.勤奋刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,不断提升个人业务素质和工作能力;5.关心爱护全体学生,尊重学生人格,建立民主、平等、亲密的师生关系;保护学生合法权益,促进每个学生全面、主动、健康的发展;6.尊重家长,主动与家长联系,取得支持和配合。认真听取意见和建议,不断改进工作。 教师党员公开承诺书四我决心用下列标准严格要求自己,用实

7、际行动体现共产党员的先锋模范作用:一、认真学习、依法执教。认真组织和参加政治学习和政治活动,自觉遵守法律法规,在教育教学活动中同党和国家的方针政策保持一致,无违背党和国家方针、政策的言行。二、爱岗敬业、公平执教。热爱工作、尽职尽责,注重培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。三、刻苦钻研、严谨治学。带头钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改

8、进教育教学方法,提高教育、教学水平。积极组织和参加教研教改活动,为整体提高学校教育教学质量而不

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