孔子拜师教案microsoft word 文档 (4)

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1、17、孔子拜师教学目标：1、复习生字词语，正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。教学重点：了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。探究方法：合作+师点拨教学过程：一、复习，导入新课。1、谈话：通过昨天的学习，我们初步认识了古代的大思想家、大教育家孔子。孔子创始了儒家文化，开创了兴办私学的先河，以他

2、对东方文化的卓越贡献被中国人尊为“至圣先师”“万世师表”。这节课，我们将进一步去了解孔子。2、出示学习目标，抽生朗读。3、认读生字词语。4、出示词语“品行”，说说它是什么意思？5、课件出示句子：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。过渡：人们敬重孔子和老子的什么品行？我们快到课文里找一找吧！二、研读感悟1、小组合作探究：人们敬重孔子和老子的什么品行？课文的哪些词句能让你感受到他们品行的高尚？请大家用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。注意抓住重点的词语来细细品读、

3、体会.2、小组交流，朗读感悟。3、汇报交流情况。A、谈孔子。课件出示句子（1）、孔子年轻的时候,就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。从哪些词句感受到孔子有什么品行？有感情的朗读。（2）、曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。你从这句话中读出了什么，悟出了什么？引导学生抓住“上千里、风餐露宿、日夜兼程、几个月、终于”等词语重点感悟。理解“风餐露宿、日夜兼程”的意思。（3）、孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是

4、上前行礼,问道:“老人家,您就是老聃先生吧?”从哪些词句感受到孔子有什么品行。有感情的朗读。（4）、孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”从哪些词句感受到孔子有什么品行。辨析“拜访、拜见”。有感情的朗读。（5）、孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。你的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”从哪些词句感受到孔子有什么品行？联系生活实际，体会“学习是没有止境的”是什么意思？用一个成语怎么说？师：正因为学无止境，所以永不满足的孔子在已经远近闻名、学有所成的而立之年还要去拜师学习，其实学无

5、止境是孔子拜师的真正原因。（全体同学齐读这一句）（6）、从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。从哪些词句感受到孔子有什么品行？有感情的朗读。师小结：从孔子决意拜师，到他见到老子后的一言一行，我们都认真地进行了朗读和感悟，此时，你的眼前出现了一个怎样的孔子呀？（谦虚好学、永不满足、尊敬老师、讲究礼仪……）板书：谦虚好学B、谈老子.课件出示句子（1）、“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”从哪些词句感受到老子有什么品行？辨析“迎候、等候”。有感情的朗读。（2）、老子也把自己的学问

6、毫无保留地传授给了他。从哪些词句感受到老子有什么品行？有感情的朗读。师小结：从这里可以看出老子是怎样一个人？（板书：诲人不倦）4、分角色朗读课文。孔子的好学，老子的乐教，以及他们谦虚好学的品行给大家留下了深刻的印象，情我们分角色朗读这篇课文一起感受孔子和老子的品行。三位同学分角色朗读课文。三、达标训练。1、填空。通过查资料，我知道孔子生活在（）时期，是我国伟大的（）和（）。 我用心默读孔子与老子的对话，感觉孔子是具有（                   ）品行的人；老子是具有（                ）品行的人。我

7、对他们充满了（        ）的感情。2、选词填空。迎候等候1、大家手捧鲜花，在机场（）贵宾的到来。2、王老师已经在办公室（）多时，你快去吧！拜访拜见3、我特地前来（）恩师。4、孔子不远千里来到洛阳（）老子。四、拓展延伸，倡导经典。孔子的一生，留下了许多反映自己思想的名言，他的言行被他的弟子收录在《论语》中，今天老师就给大家带来了其中的几句（课件出示）。温故而知新。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。学生试着读一读，老师带读后适当讲解含义五、课后作业。根据这节课的学习和课外收集的资料，

8、谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，召开“我心中的孔子”、“我心中的老子”读书汇报会板书设计：17、孔子拜师孔子老子谦虚好学诲人不倦