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1、课时教学设计第一课时课型新授备课时间：2012年8月29日上课时间：2012年月日课题：Unit1 Hello教学目标：1、能听懂会说Hello./Hi.I'm...并能够在实际情境中运用。2、能会用I'm...作自我介绍。教学重难点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍。使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.I'm...。教学过程：备注1．热身(Warm-up)先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时
2、，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。]2．呈现新课(Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m… （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah./Hi!I’mSara
3、h.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） （4）给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m…（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容 3．趣味操练(Practice) （1）游戏 玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同
4、时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,I’m…/Hi,I’m…（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。） 在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。 （2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使
5、用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。 （3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello,I’m…/Hi,I’m…。教学反思课时教学设计第二课时课型新授备课时间：2012年8月29日上课时间：2012年月日课题：Unit1 Hello教学目标：1、能听说认读有关文具的五个词汇crayon、pencil、
6、eraser、ruler2、能用Ihavea…介绍文具。3、能有节奏的吟唱。教学重难点：有关文具的词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。教学过程：备注1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”（2）请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语。 （3）游戏游戏为“听声音，识朋友”。（4）将学生分为小组，可2—4人一组练习自我介绍用语2呈现新知(Presentation)（1）利用课
7、件呈现新知[图一]本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。[图二]小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消失。（2）学习新知 在初步了解新
8、知后，教师给学生出示文具，教新单crayon,pencil,eraser,ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。（3）Let’schant教师说单词，如pencil一词，教师边说Ihaveapencil.学生说metoo边示范。这样，用同一种方法练习其他4个单词。并有节奏的吟唱。（4）让学生听录音，跟读Let’sle
