幼儿教师资格证《综合素质》练习卷(9)

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1、课外阅读对小学生人文素养影响的研究与实践结题报告一、课题提出的背景和研究的意义（一）21世纪科学技术突飞猛进，人类社会认识自然、征服自然与改造自然的能力大大增强，创造了前所未有的物质文明，给人类自身的发展提供了前人无法想象的物质基础。南浔地处杭嘉湖平原腹地,北濒太湖,东与江苏苏州交界。水陆交通便捷,环境优美，文化底蕴深厚，不仅是中国魅力名镇，全国文明城镇，更是一个经济强镇。但是物质生活越来越丰富的同时,也带来一系列的问题。据调查，近年来，我区小学生的人文素养不容乐观，个别学校片面追求升学率，急功近利，重智育轻德育，而社区教育没有形成有利于青少年成长的教育氛围

2、，更为严重的是随着外来人口的大量涌入，家庭教育出现了许多误区。有的家长因其事业的成功，极度自负、高傲，传染给孩子一些不健康的因素，有的家长因工作比较繁忙，业务联系、应酬多，忽略了对孩子良好的行为习惯的培养。有的夫妻离婚，孩子因失去了父母的爱，心理扭曲，脾气暴躁，性格怪异。更多的是独生子女，因大人过分的溺爱，过分保护，这些孩子普遍存在交往能力差，意志品质弱，文化基础差，爱的感悟能力低，宽容心欠缺等现象。（二）在青少年成长过程中，阅读书籍，是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。强调阅读，就是强调青少年作为人的独立与完善。现代社会要求公民具备良好的

3、人文素养和科学素养以及多方面的基本能力。作为工具性与人文性统一的语文课程，更应借助课外阅读的开展和指导，培养学生多方面的能力，提高学生的品德修养和审美情趣，积淀学生人文底蕴，逐步养成良好的个性和健全的人格，促进人的和谐发展。然而，在2006年10月，为了切实了解当前小学生课外阅读的现状，我们对南浔镇东迁小学4至6年级的300名学生在阅读的兴趣、态度、方法、内容及习惯等方面进行了抽样调查（此调查报告已获湖州市教研调查报告评比二等奖），结果令人担忧。大多数家长十分重视学生的学业成绩，偏激地认为学习只要考试成绩优异就行，至于课外阅读简直可以说是可有可无，学生每天有

4、固定时间进行课外阅读的仅占23%。许多学生将大量的课余时间交给了电视，交给了网络游戏，导致我们的学生阅读习惯差，交流中不能顺利地表达自己的意见，积累的词汇量少，语言平淡，不爱写日记，不会交流与倾诉，不懂欣赏与宽容，更谈不上健康积极的阅读情趣或高尚优雅的审美情操。目前，我区小学生课外阅读目的性不强，阅读兴趣不高，加之学校开设的课外阅读指导课较少，学生缺乏良好的课外阅读氛围，远远没有达到课标中课外阅读的要求。（三）《语文课程标准》中明确强调了“九年课外阅读总量应在400万字以上”(其中小学阶段应完成145万字的阅读量)。“热爱读书，每天阅读，养成习惯，坚持终生”

5、，已在广大语文教师乃至整个教育界达成共识。立足对学生课外阅读的指导，并渗透课外阅读的评价，从而提升学生的人文素养，提高学生的语文学习能力，培养学生搜集信息及处理信息的能力，养成良好的阅读习惯，促进健康的心理，形成优秀的品德，铸就高尚的人格，成为当务之急。基于以上多方面的因素，我们认为开展课外阅读对小学生人文素养影响的课题研究，具有十分重要的现实意义。二、课题研究的理论依据（一）人的全面发展观。人的全面发展是指以人的能力为核心的包括道德素质、审美情趣等的全面性、普遍性的发展。这些能力的形成，必须依靠阅读。语文课外阅读是学生语文学习的有机组成部分，对提高学生的人

6、文素养起着至关重要的作用。英国哲学家弗兰西斯·培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。人们正是通过阅读来获取知识、增长本领、提升品位，进而推动社会走向更高文明。阅读，还可以唤醒沉睡在人的自身内的各种潜在的本质力量，促进人的全面发展。正如朱永新教授所说：“一个人的精神发展史，就是一个人的阅读史”。古人云：“久居幽兰人自香，腹有诗书气自华”，说的也就是阅读对一个人人文素养的浸润和熏陶。（二）苏霍姆林斯基的关于读书和学习的理论。苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，这块大理石要成为一件

7、成功的艺术品，主要依靠六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。可见书籍在苏霍姆林斯基的教育思想中占有突出的地位。正因为如此，苏霍姆林斯基在几十年的教育实践中，精心构筑了他的读书教育思想体系。他的读书思想体系的核心就是培养学生读书的兴趣爱好，让学生“生活在书籍的世界里”。为了实践这一教育思想，围绕这一核心，在帕夫雷什学校，他为学生创建了优雅的校园环境，制定了科学的作息时间，营造了一个庞大的书籍世界（包括学校书籍世界、教师书籍世界、家庭书籍世界），设立许多读书节日，建立多种读书组织，开展丰富多彩的读书活动，这些因素构成了他严密的读

8、书教育思想体系。（三）小学语文新课程目标的要求。小学