文言文教学论文：对于高中文言文教学方法

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1、各类论文发表投稿代写原上草论文网www.yscbook.comQQ：289779689投稿邮箱:sccdysc@vip.163.com2012中文核心期刊论文发表北大核心期刊论文发表对于高中文言文教学方法与策略的探讨本文来源于：原上草论文网摘要：针对高中文言文教学中遇到的疑惑和难题，本文结合长期的教学实践，归纳整理的文言文教学方法，分析理解与记忆相结合法、诵读法等方法，明确学生学习文言文的意义。关键词：文言文；教学方法；高中广东高考语文科试卷从2004起由本省命题。从试卷各题的情况看,，近年广东考

2、生及格率都偏低,，特别是文言文翻译的成绩。以2006年为例，第四大题古文断句与翻译平均得分接近及格(题分21分,平均得分12.5分)，其中第12小题不及格率43.77%，第13、14小题不及格率52.25%，特别要指出的是，自2003年以来，文言文部分考试平均成绩一直达不到及格线(2006年有所进步，但仍有待提高)。一、高中文言文教学的价值广东高考试卷上文言文考察内容（诗歌和散文）部分先是改变了以前单纯的客观性试题的情况，开始出现主观性试题（难度增加，更侧重于考察学生的文言文学习的能力），而且分值

3、增多。后来又进一步增大了这一部分内容的分值。高考试卷上的这些变化，实际上从一个侧面说明了高中文言文学习的重要性。高中文言文教学，就是想通过所选的文言文作品，管中窥豹，通过学习文言文，使得学生去了解中国古代的文化，提高学生的语文素养。在学生接触、理解和领略了古代优秀文学作品之后，去领悟作者的思想，感知作品丰富的文化蕴涵，领会每一篇作品所特有的东西，进而受到优秀传统文化的熏陶，最终为他们将来的进一步学习打开一个窗口。二、进行文言文教学的入手点1、理解与记忆相结合法“字字落实，句句清楚”各类论文发表投稿

4、代写原上草论文网www.yscbook.comQQ：289779689投稿邮箱:sccdysc@vip.163.com2012中文核心期刊论文发表北大核心期刊论文发表的讲解方法依旧是大部分中学教师的首选，也是常用的方法。在平时的教学中，许多老师认为在这一方面多下功夫的话，学生就很容易理解弄懂所要学习的内容。因此，在课堂上，就往往强调和落实如下内容：重点实词的意义，一些常见虚词的用法，词类活用现象，固定句式和特殊句式等。而实际上，不强调不落实，也并不代表学生不理解。如在《劝学》一文中,“蟹六跪而二螯

5、”的“而”是连接两个名词,表并列关系,相当于“和”;“君子博学而日参省乎己”的“而”是连接两个有递进关系的谓语动词,表递进关系,相当于“并且”;“积善成德,而神明自得”的“而”是连接两句有因果关系的句子,表因果关系,相当于“因而”;“青取之于蓝,而青于蓝”的“而”是连接两句有转折关系的句子,表转折,相当于“但是”;“吾尝终日而思矣”的“而”是连接状语和谓语中心动词的,表修饰,相当于“地”。文言文学习到一定程度，阅读达到一定量，语感会越来越强，许多字词的含义自然就理解或明白了，不一定必须经过老师的讲

6、解或是指导。由此可见，关键在于学生是否理解。因此，可以让学生在初步理解的基础上，运用记忆去反复熟读课文，从而逐步加深学生对文言文的理解，文言文教学效果就会大大提高。2、诵读法诵读这一块可以有如下几个途径。①范读引导法。文言文教学目标的实现，不能不重视范读的作用。一般情况下，现在的高中学校，都有多媒体，最起码具备有像录音机、投影仪这样的基础教学设备。范读法可以通过音像设备来完成，也可以有老师来担当。良好的范读，定然能够激发学生学习文言文的兴趣。如果老师在范读的过程中，充分融入自己的感情，“把文本中的

7、神情理趣在声调里曲曲传达出来，让学生耳与心谋，得到深切而又整体的了解”。那么学生在听的同时就会引起兴趣，然后跟着老师去诵读文章，并在这个过程中去体会和感悟文章作者的情感。而且范读的过程也是在教授学生朗读的方法。朗读的目的就是为了让学生能够正确划分句子的句读，范读引导法就是把文章中的句读和内容展示给学生，从而帮助学生去正确划分句读和理解文章内容。②背诵法。“书读百遍，其义自见”各类论文发表投稿代写原上草论文网www.yscbook.comQQ：289779689投稿邮箱:sccdysc@vip.16

8、3.com2012中文核心期刊论文发表北大核心期刊论文发表说的就是这个道理。有大量的诵读做基础，将会培养学生文言文阅读的语感，即便出现个别的词语的解释不够准确的现象，但学生对课文的理解在整体上受到的影响并不大。有了这样的基础，再加上老师的引导和讲解，或者学生自己动手查阅相关工具书，那么学生就能较为容易地理解课文，文言文学习的效果就会变得更好。在老师的讲解和指导下，充分理解文意，更有助于学生较快较好地背诵文章。因为“只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”。比如在讲解《氓》时，可以将文章