四年级上语文教学设计-家乡的桥-沪教版【小学学科网】

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1、xiaoxue.xuekeedu.com家乡的桥[教学目标]⒈能在阅读过程中自主认识本课生字；能在语言环境中理解“搁、缀、撷取”等词语。⒉能正确、流利地朗读课文。理解“长相忆，最忆家乡的桥”这句话的含义，感受作者强烈的爱乡、怀乡之情。⒊能把握课文结构，了解作者家乡小桥的特点，能按小标题介绍家乡的桥。[教学重点]在阅读、理解课文语言的过程中感受作者的爱乡、怀乡之情。[教学难点]领会“长相忆，最忆家乡的桥”的丰富含义。[教学时间]1.5—2课时[教学过程]一导入新课，揭示课题。⒈听写句子：长相忆，最忆家乡的桥。⒉师板书句子，学生校对，说自己的理解。（引导学生从“长”和“最”初步

2、感受作者的怀乡之情。）说明：听写是学生接受并储存信息的好方法，也是学习知识的主要途径，而这句话又是全文学习的难点，以难点为突破口导入新课，在训练学生听写的同时初步感受作者的怀乡之情，拉近了他们与文本间的距离，以情为切入点引入新课。⒊引出课题：同学们，写下这句话的作家，他离开他的故乡——江南，一别就是几十年。对于远离家乡的人而言，那家乡的景，家乡的人，家乡的情，会不时地浮现在眼前，勾起对往事的回忆。从这句话中我们感受到故乡的那些小桥，让作者魂牵梦萦，于是他就提起笔写了这篇文章。板书课题，齐读课题。二初读课文，整体感知。⒈“长相忆，最忆家乡的桥”家乡的桥给作者留下了哪些挥不走，

3、抹不去的记忆呢？带着这个问题轻声读读课文，边读边用横线划出理由。⒉交流：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com归纳板书：数量多造型千姿百态名称充满情趣是孩子们的乐园说明：让学生带着问题朗读，通过在读读、划划、说说的过程中让学生初步了解课文大意和结构，也为复述课文作好铺垫工作。三深入研读，读说感悟。师：大家可以选择自己喜欢的一部分去好好地读一读，细细的体味，去领略一番江南水乡独特的小桥，感受作者“长相忆，最忆家乡的桥”的那份浓浓的家乡情。在学生自读的基础上交流，随机学习：㈠学习第2小节，了解作者家乡的特点。⒈指名朗读，说说感受。

4、⒉引导关注文中的两个“连”，感受桥是连接千家万户的纽带，指导朗读。㈡学习第3小节，了解桥的造型千姿百态。⒈学生提问。⑴指名朗读，其他学生认真听，对不明白的地方做记号。⑵提出问题。（预设：为什么叫“过户桥”？什么是“单拱桥”？“缀”是什么意思？作者只写了过户桥、单拱桥，可为什么说千姿百态？……）⒉自读解疑。⑴认识两座桥，了解其独特的结构。师：桥我们先来看看课文中描写的两种桥，你最喜欢哪一种桥多读几遍，想象一下这桥的样子，说不定你会找到答案的？说明：引导学生在质疑、解疑的过程中，自读自悟。这样学生对家乡小桥千姿百态的造型认识更透彻，对作者的情感感悟也更深刻了。学生通过主动积极的

5、思维和自身情感活动加深了对课文语言的理解和体验。●过户桥观看媒体，理解“搁”，看似简单，却将两户人家连接在了一起。●单拱桥　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com①认识“单拱桥”（只有一个拱型桥洞）。②简笔画演示，理解“缀”（一阶一阶连接的意思），观看媒体加深印象。③媒体创设情景，带着自己的感受再读句子。⑵引导学生抓住“最”字感悟语言内涵，明白作者写作特点。说明：在解疑过程中，引导学生感悟作者抓住了家乡桥中最有特点的桥介绍，说明了家乡的桥千姿百态，同时明白作者的写作方法，为学生积累写作知识。㈢学习第4小节，感受桥名的文化气息。⒈

6、了解桥名的由来。⑴默读这小节，要求：读完后，能不能借助填空，自己说说。家乡小桥的名称美极了。瞧！有叫（），有叫（）……听大人们说，元宝桥、骆驼桥是（）得名的，震龙桥、娘娘桥跟（）有关系，如意桥是从（）撷取而来的。⑵交流填空。（说说省略号的作用。）⑶这些桥名的由来真是有趣极了，老师也想和你们合作着念念。引读：家乡的桥真是数不胜数，名称也来得有趣。有——（生：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥……）人们根据不同形状叫出来的是——（生：元宝桥、骆驼桥），与民间传说有关的是——（生：震龙桥、娘娘桥），与唐朝诗人王维的诗句有关的是——（生：如意桥）。⑷师述：“流水如有意，暮禽相与

7、还”这句诗主要是写作者辞官归隐途中看到的景物，当他看到宁静流淌的河水和倦飞回林的鸟儿，便感觉一切都是那么悠闲、安详。“如意桥”这一桥名就是从这句诗句中“撷取”来得。引导学生带这意境朗读、背诵；理解“撷取”的意思。说明：对桥名由来的学习主要采用以读代讲的方式，通过自读填空和教师提示性的引读，让学生深入理解家乡桥的名称充满情趣，并掌握相同的意思可有不同的表达方法；对于学生来说，根据形状、传说取名的方法较易理解，但根据王维诗句取名的方法理解较难，因此教师通过创设意境，让学生大致了解诗句意思，并有所感受。⒉感受桥名字体的艺