四年级上语文教学设计-家乡的桥-沪教版【小学学科网】

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1、xiaoxue.xuekeedu.com家乡的桥[教学目标]⒈能在阅读过程中自主认识本课生字;能在语言环境中理解“搁、缀、撷取”等词语。⒉能正确、流利地朗读课文。理解“长相忆,最忆家乡的桥”这句话的含义,感受作者强烈的爱乡、怀乡之情。⒊能把握课文结构,了解作者家乡小桥的特点,能按小标题介绍家乡的桥。[教学重点]在阅读、理解课文语言的过程中感受作者的爱乡、怀乡之情。[教学难点]领会“长相忆,最忆家乡的桥”的丰富含义。[教学时间]1.5—2课时[教学过程]一导入新课,揭示课题。⒈听写句子:长相忆,最忆家乡的桥。⒉师板书句子,学生校对,说自己的理解。(引导学生从“长”和“最”初步

2、感受作者的怀乡之情。)说明:听写是学生接受并储存信息的好方法,也是学习知识的主要途径,而这句话又是全文学习的难点,以难点为突破口导入新课,在训练学生听写的同时初步感受作者的怀乡之情,拉近了他们与文本间的距离,以情为切入点引入新课。⒊引出课题:同学们,写下这句话的作家,他离开他的故乡——江南,一别就是几十年。对于远离家乡的人而言,那家乡的景,家乡的人,家乡的情,会不时地浮现在眼前,勾起对往事的回忆。从这句话中我们感受到故乡的那些小桥,让作者魂牵梦萦,于是他就提起笔写了这篇文章。板书课题,齐读课题。二初读课文,整体感知。⒈“长相忆,最忆家乡的桥”家乡的桥给作者留下了哪些挥不走,

3、抹不去的记忆呢?带着这个问题轻声读读课文,边读边用横线划出理由。⒉交流:                       xiaoxue.xuekeedu.com归纳板书:数量多造型千姿百态名称充满情趣是孩子们的乐园说明:让学生带着问题朗读,通过在读读、划划、说说的过程中让学生初步了解课文大意和结构,也为复述课文作好铺垫工作。三深入研读,读说感悟。师:大家可以选择自己喜欢的一部分去好好地读一读,细细的体味,去领略一番江南水乡独特的小桥,感受作者“长相忆,最忆家乡的桥”的那份浓浓的家乡情。在学生自读的基础上交流,随机学习:㈠学习第2小节,了解作者家乡的特点。⒈指名朗读,说说感受。

4、⒉引导关注文中的两个“连”,感受桥是连接千家万户的纽带,指导朗读。㈡学习第3小节,了解桥的造型千姿百态。⒈学生提问。⑴指名朗读,其他学生认真听,对不明白的地方做记号。⑵提出问题。(预设:为什么叫“过户桥”?什么是“单拱桥”?“缀”是什么意思?作者只写了过户桥、单拱桥,可为什么说千姿百态?……)⒉自读解疑。⑴认识两座桥,了解其独特的结构。师:桥我们先来看看课文中描写的两种桥,你最喜欢哪一种桥多读几遍,想象一下这桥的样子,说不定你会找到答案的?说明:引导学生在质疑、解疑的过程中,自读自悟。这样学生对家乡小桥千姿百态的造型认识更透彻,对作者的情感感悟也更深刻了。学生通过主动积极的

5、思维和自身情感活动加深了对课文语言的理解和体验。●过户桥观看媒体,理解“搁”,看似简单,却将两户人家连接在了一起。●单拱桥                       xiaoxue.xuekeedu.com①认识“单拱桥”(只有一个拱型桥洞)。②简笔画演示,理解“缀”(一阶一阶连接的意思),观看媒体加深印象。③媒体创设情景,带着自己的感受再读句子。⑵引导学生抓住“最”字感悟语言内涵,明白作者写作特点。说明:在解疑过程中,引导学生感悟作者抓住了家乡桥中最有特点的桥介绍,说明了家乡的桥千姿百态,同时明白作者的写作方法,为学生积累写作知识。㈢学习第4小节,感受桥名的文化气息。⒈

6、了解桥名的由来。⑴默读这小节,要求:读完后,能不能借助填空,自己说说。家乡小桥的名称美极了。瞧!有叫(),有叫()……听大人们说,元宝桥、骆驼桥是()得名的,震龙桥、娘娘桥跟()有关系,如意桥是从()撷取而来的。⑵交流填空。(说说省略号的作用。)⑶这些桥名的由来真是有趣极了,老师也想和你们合作着念念。引读:家乡的桥真是数不胜数,名称也来得有趣。有——(生:千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥……)人们根据不同形状叫出来的是——(生:元宝桥、骆驼桥),与民间传说有关的是——(生:震龙桥、娘娘桥),与唐朝诗人王维的诗句有关的是——(生:如意桥)。⑷师述:“流水如有意,暮禽相与

7、还”这句诗主要是写作者辞官归隐途中看到的景物,当他看到宁静流淌的河水和倦飞回林的鸟儿,便感觉一切都是那么悠闲、安详。“如意桥”这一桥名就是从这句诗句中“撷取”来得。引导学生带这意境朗读、背诵;理解“撷取”的意思。说明:对桥名由来的学习主要采用以读代讲的方式,通过自读填空和教师提示性的引读,让学生深入理解家乡桥的名称充满情趣,并掌握相同的意思可有不同的表达方法;对于学生来说,根据形状、传说取名的方法较易理解,但根据王维诗句取名的方法理解较难,因此教师通过创设意境,让学生大致了解诗句意思,并有所感受。⒉感受桥名字体的艺

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