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时间:2018-07-21
《线的表现力---备课第2课时》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、课题第5课.线的表现力课时第2课时备课教师邹仁国单位房村镇中心小学教学目标1、观察感受自然界的形色美、节奏美、韵律美和线之美,认知线条的特性。2、欣赏并参考古代彩陶,掌握用线装饰物体的步骤和方法,描画坛坛罐罐。3、能运用流畅的线条合理分块,组织画出有趣的发式。4、能具体细致地装饰描画对象,在线的运用中提高对形式美的认知和表现能力。5、表现出对线绘画的兴趣,养成耐心有序的习惯,以及敢于大胆、流畅运用线条的态度。教学重点 以线绘画为造型训练的手段,引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。 教学难点引导学生发现线条组织的秘密,感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。 教学准备教
2、科书、课件、绘画工具。教学过程复备一、尝试表现,了解学情1.出示剪出了外形的彩陶图片模块,请每位学生试着在一张小白纸上画一个坛罐。(对称、流畅的绘画尝试)2.教师在黑板上划分五个区域,请学生将自己的作业对号入座贴到黑板上。区域①:肥胖型;区域②:苗条型;区域③:大头型;区域④:长颈型;区域⑤:其他。评析尝试的作业,肯定学生的作业,引导学生进一步认识坛子的外形结构。3.请同学说说画出的坛子的组成部分:坛罐口、颈、腹部、底部、双耳。1、4.对比欣赏,感受坛子外形的各种变化。教师在区域①、区域②分别选出两张作业比较,学生谈坛罐脖子高低和腹部胖瘦的不同感受。教师质疑:为什么有此感受?小结:坛子颈
3、部短,腹部大而鼓,显得胖;坛子颈部长,腹部小而瘪,显得瘦。不论高低、胖瘦,各有各的美感。教师在区域③、区域④分别选出两张作业比较,学生谈感受。·4·小结:坛子口大、腹小显得头大;坛子头细、颈长显得脖子长。针对区域⑤的作业,请画者谈创意。【学习内容想象的空间很大,知识学习既要考虑以线造型的训练,又要考虑让学生掌握线、形装饰物象的方法,教学安排:欣赏感受------讨论分析------掌握方法------拓展思路。】二.作品欣赏,揭示课题1.引导学生欣赏我国彩陶的外形及纹样。不同地区和时代的彩陶具有各自的风格特点,大致可分为半坡型、庙底沟型、马家窑型、半山型、马厂型等几个主要类型。彩陶的纹样
4、取材广泛,以几何纹样最为多见,如网纹、三角纹、旋涡纹等。2.出示陶罐实物图片,进一步欣赏线条组织的纹样。【通过欣赏彩陶图片或坛罐实物,引导学生观察、讨论,了解坛罐的基本外形结构,及线条组织的纹样。】三.师生添画,学习反馈1.请一位学生上台给自己的第一次作业添画纹样。教师也同时选出另一位学生的作业添画纹样。2.讨论师生各自添画的作业。3.小结画纹样的方法:方法一,用各种点、线、形重复排列或交叉、交错排列;方法二,将大面积空间分割后,再用点、线、形进行装饰。4.出示两张学生作业,学生辨析选择。你最欢哪一张画?为什么?第一张作业坛子画得很小,线条组织稀疏。第二张作业坛子画得较大,构图合理,体现
5、了线条组织的疏密对比关系。5.在纹样装饰中,让学生欣赏一些自然界和生活中的线状组合的图片,充分感受线的节奏与韵律美,以不同的线和不同的形排列组合表现重复的美。【通过示范或个别指导,提供榜样的学习方法,掌握画坛罐的基本步骤。】四.学生作业,教师指导1.作业要求:用线描的方式画一画坛坛罐罐。2.学生作业,教师指导。【拓展思路,鼓励学生大胆设计坛罐的外形,运用线的重复、变化组成纹样,进行合理装饰。】五.展示评析,课堂总结学生自主介绍自己的作品,谈学习感受。·4·教师对课堂、作业效果简要评述。彩陶板书设计5.线的表现力一、尝试添画,观察评析1.区域①:肥胖型;(学生图片)区域②:苗条型;(学生图
6、片)小结:坛子颈部短,腹部大而鼓,显得胖;坛子颈部长,腹部小而瘪,显得瘦。不论高低、胖瘦,各有各的美感。2.区域③:大头型;(学生图片)区域④:长颈型;(学生图片)小结:坛子口大、腹小显得头大;坛子头细、颈长显得脖子长。3.区域⑤:其他。(学生图片)----------请画者谈创意。4.坛子的组成部分:坛罐口、颈、腹部、底部、双耳。二、我国古代彩陶纹样风格特点分为半坡型、庙底沟型、马家窑型、半山型、马厂型等几个主要类型。彩陶的纹样取材广泛,以几何纹样最为多见,如网纹、三角纹、旋涡纹等。三、师生添画,总结评析小结画纹样的方法:方法一,用各种点、线、形重复排列或交叉、交错排列;方法二,将大面
7、积空间分割后,再用点、线、形进行装饰。·4·教学反思·4·
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