最新《现代教育技术》复习提纲

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1、《现代教育技术》复习提纲1教育技术的研究对象和应用领域：含义：指在现代教育理论指导下，充分利用现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学的资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学最优化的理论和实践。研究对象：学习过程和学习的资源。应用领域：课堂教学领域；远程教学领域；自主学习领域；在职人员培训领域；2教育技术的理论基础（学习理论、传播理论、视听理论的代表人物和主要观点）一.学习理论1.行为主义学习理论1）桑代克的试误说（学习是刺激——反应的联结；学习过程是试误的过程；准备律、练习律、效果律）2）斯金纳的操作条件反射学说

2、（“刺激-反应-强化”理论；积极反应、小步子、及时强化、自定步调、低错误律原则；为个别化教学提供理论依据）2.认知主义学习理论1)布鲁纳的结构——发现说（认知结构、学科结构、发现学习）2)加涅的信息加工学习论（人类加工信息的能量是有限的；信息只有通过注意后才能进入短时注意；记忆取决于信息编码，回忆取决于提取线索；只有通过复习才能进入长时记忆）3)信息加工模式的教学应用（引起注意、告知目标、刺激回忆、呈示材料、提供指导、诱引行为、及时强化、检查评价、促进迁移）3.构建主义学习理论1)皮亚杰构建主义学习观（知识不是通过教师传授

3、得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。）二.传播理论（传播是利用媒体把信息从信息源传递到受传者的过程。）1)拉斯韦尔的“5W”模式（Who,SaysWhat,InWhichChannel,ToWhom,WithWhatEffect)2)香农-韦弗传播模式（指出了教学传播过程的双向性）3)施拉姆模式三.视听教育理论1.戴尔的“经验之塔”（教育应从具体入手，逐步过渡到抽象；教学中应用视听媒体为学生提供较为具体和易于理解的经验）由底部到

4、顶部依次为：1)做的经验（A有目的的直接经验B设计的经验C演戏的经验）2.)观察的经验（A观摩示范，B室外旅行，C参观展览，D电影电视，E静态图画、录音、无线电）3.)抽象的经验（视觉符号，词语符号）2.“经验之塔”的要点：1）塔体的划分层次说明各种经验的具体与抽象的程度，最底层的经验最具体，越往上越抽象。2）并非所有的经验都需要一个由底层到顶层的阶段，而是说明各种经验的具体与抽象程度。3）依据人们认识事物和掌握经验的规律，教学活动应从具体经验入手，逐步过渡到抽象经验4）由于各种因素的限制，人们难以获得许多的直接经验。5）

5、教学不能止于直接经验，要引导学生想抽象思维发展3教学媒体分类及特征。一.分类：1.传统教学媒体：语言、文字、印刷材料、图片、黑板、模型和实物62.现代教学媒体：视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体二.基本特性：1表现力2.重现力.3.传播力4.参与性5.可控性4投影器、展示台、扫描仪的操作步骤。一.投影器的使用：检查，调整距离，调节投影方向，强弱灯光选择，调节影像聚焦，调节色环旋钮，切换灯泡，关机。二.视频展示台的使用：1与设备相连2按下锁定按钮，撑起支架，打开镜头盖3打开电源开关4放置展示物，调整摄像头使之对准被摄物，

6、“输入选择”应选择“摄像机”按钮。5调节光源6调整亮度7变焦8聚焦9特殊效果调整10关闭视频展示台三.扫描仪的使用：扫描仪：扫描仪式采集视觉材料（如图片、书稿、照片、胶片等）的常见设备，利用光电转换原理，把各种光学图像信号转化为数字信号，传输到计算机进行加工处理。扫描图片步骤：1.用匹配的连接线将扫描仪与计算机连接起来，接上扫描机电源。2.在计算机中安装相应扫描仪的驱动程序。3.打开扫描仪的顶盖,将扫描原件朝扫描头放好,合上顶盖,压住原稿.注意原稿要放平放正,否则图像会倾斜甚至模糊.4.启动扫描程序，选择“程序/miras

7、can”或点击其快捷图标，运行扫描程序，进入扫描程序的启动界面，按下黑石框中的按键切换到控制台模式。5.预扫描，选定要扫描的范围。6.设定合理的扫描分辨率、缩放比例及扫描方式，采用合适的扫描对比度、亮度等。点击“打开任务设置列表”窗口，进行扫描参数的设定：扫描状态：选择扫描.图像类型：有真彩、灰度、黑白三种类型可供选择，可根据原稿和扫描用途进行选择。扫描模式：有高速度（速度快，但可能会影响图像质量）、高质量（保证图像的扫描效果，但扫描速度慢）两种模式。分辨率：有100dpi、200dpi。。。1200dpi多种选择。分辨率

8、越高图像细部越清晰，但生成文件容量越大，扫描速度越慢缩放比例：有不同的放大和缩小比例可以选择，缩放比例决定扫描出来的图像与原稿的比例关系，可以根据需要设置。参数设置完毕，在文件大小中可以看到当前设置生成的文件大小，关闭退出。7.扫描相应的图片或文稿，点击扫描按键，弹出图像保存窗口对话框，设置保存的名称和