新人教版小学四上数学第1单元《大数的认识》测试题a

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1、新人教版四年级数学上册第一单元知识综合测评一、填空。（34分）1.5300906000读作（），它是由5个（），3个（），（）个十万和（）个千组成的。2.一万是（）个一百，100个（）是一亿。3.最高位是千万位的数是（）位数，一个七位数的最高位是（）位。4.一个数的亿位、万位和个位都是8，其余各位都是0，这个数写作（）。5.一个自然数“四舍五入”到万位约是20万，这个数最大是（），最小是（）。6长江是亚洲第一大河，其流域面积、长度、水量都居亚洲第一。长江全长约6300000米，流域面积为18058500平方千米。6300000

2、读作（），18058500读作（）。7.一个数由2个亿，7个百万，9个万和3个千组成，这个数写作（），读作（）省略万位后面尾数约是（）万。二、判断。（15分）1.303006950读作三亿三百万六千九百五十。（）2.与万位相邻的数位是千位和十万位。（）3.所有的七位数都比八位数小。（）4.8953004000≈89亿。（）5.算盘的一颗上珠表示5，一颗下珠表示1.（）三、选择。ღ1.下面各数中，一个0也不读的数是（）A.93000006B.9030600C.930060002.最小的自然数是（）A.0B.1C.没有3.17□7

3、63≈18万，□里最小填（）A.4B.5C.94.改写成用“亿”作单位，近似数是20亿的数是（）A.1945967000B.200000000C.20453090005.在5和7之间添（）个0这个数才能成为五亿零七。A.6B.7C.8四、下面是五个国家的陆地面积，把面积按从大到小排顺序（10分）国家中国巴西美国加拿大俄罗斯面积/平方千米960000085474009158960897600017075400五、解决问题。（26分）1.用1,2,3,4,5,6,7,8,9这9个数字组成九位数，并且“四舍五入”后约等于9亿，最大的

4、数是多少？最小的呢？（每个数字只能用一次）（6分）2.最大的六位数是多少？最小的六位数数是多少？它们的差是多少？（6分）3.光在真空中的传播速度约为每秒3亿米，光线从太阳传播到地球上大约需要8分钟，照这样计算，太阳和地球约相距多少千米?(8分)4.一个密码由九个数字组成，而且这个密码的最高位和百位上的数字都是最小的一位数，千万位和万位上的数字都是6，亿位上的数字比百位上的数字小3，千位和十位上的数字都比最小的自然数大5，其余两个数位上的数字都是8，你能算出这个密码是多少吗？（8分）聪明题（5分）用6个9和6个0组成符合下列要求

5、的十二位数。（1）一个0也不读：（2）只读一个0：（3）读出两个0：（4）读出三个0：（5）读出四个0。中小学精品资源库官网www.zhongxiaoxueziyuan.comQQ：850002283德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育

6、与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识

7、，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学

8、德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让