苏教版七年级下文言文复习专题

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1、七年级（下）文言文专题复习主要篇目：《赵普》、《黄鹤楼》、《于园》、《黔之驴》《两小儿辩日》《爱莲说》复习要点：掌握本单元课文重点字词意和句子翻译，阅读课内外文言文。阅读指导：文言文翻译的方法一、基本方法：直译和意译。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。二、具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、

2、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用，而没有实际意义，翻译时可以舍弃不译。“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。“调”就是调整语序。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。如古汉语中的主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。“变”，就是变通。

3、在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。一、《赵普》普少习吏事，寡学术。及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日；及次日，临政处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1、《赵普》选自《》，文中“太祖”指 。“手不释卷”这一成语的意

4、思是，形容。2、解释下列加点的字。（1）少习吏事 （2）手不释卷（3）每归私第  （4）阖户启箧  （5）卒用其人  （6）发箧视之  （7）龌龊 （8）及为相  3、翻译下列句子。（1）及次日临政，处决如流  （2）及为相，太祖常劝以读书。  （3）以天下事为己任  （4）太祖怒，碎裂奏牍掷地。  4、概括本文记叙了赵普的哪两件事？表现了一个什么中心？        5、第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？你从中可以看出赵普有什么性格特征？   6、“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么？“卒用其人”说明太祖是个什么样的人？                   

5、                              7、阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？请再举一个这样的人（写出姓名即可）                                                              二、《黄鹤楼》州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。1、黄鹤楼与、并称为江南三大名楼。自古以来描写赞美黄鹤楼的诗文很多，请你写出

6、连续的两句：。2、解释加点字遂以名楼事列《神仙》之传以以空奇之亦荆吴形胜之最也俱以假山显主人处处款之上倚河汉尝驾黄鹤返憩于此上于人不得上其剑自舟中坠于水观其耸构巍峨非显者刺其者坐其中，颓然碧窈_有黄鹤楼者3、翻译句子意思（1）尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼   （2）耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。   （3）重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。4、写黄鹤楼的美景由“”字总领。交代黄鹤楼命名由来的句子是：。5、短文用了、的修辞手法，突出了黄鹤楼的的特点。三、《于园》于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人

7、处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽乌啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。1、解释加点词语富人于五所园也主人处处款之园中无他奇缘坡植牡丹颓然碧窈2、翻译句子意思（1）非显者刺，则门钥不得出。 （2）一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。  （3）瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。3、文章按照由到的顺序

8、来介绍于园，文中体现这一顺序的词语有。