学校十二五年发展规划

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1、盐城市鞍湖实验学校“十二五”发展规划（2011—2015）学校成立于2007年9月，属于九年一贯制学校。近四年多来，学校在校园建设、教育教学改革、素质教育等方面，都取得了一定的成绩。但是，随着社会各项事业的迅猛发展，教育改革的不断深化，人民群众对优质教育资源需求的不断提高，学校的发展面临着很多的问题与矛盾、困惑与无奈。譬如：校舍短缺、学校管理工作如何做到科学高效、课堂教学如何摆脱传统的桎梏、平行班教研工作如何走向校本、青年教师如何快速成长、名师工程如何进一步推进等等。为了进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效的办学策略，促进学校又好又快地发展。特制定学校今后五年

2、发展规划。一、指导思想：以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，改善办学条件，优化育人环境，加大教育装备投入，做到以人为本、科学规划、因地制宜、可持续发展，实现学校标准化建设和跨越式发展。二、校情分析：我校现有29个教学班，其中小学17个班，初中12个班；学生1225人，其中小学775人，初中450人；教职工161人，其中高级教师8人，中级教师107人，初中教师本科学历占71%，小学教师大专学历占85%。经过四年多的艰苦创业，我校已经基本建成了园林式校园，初步形成了一套符合校情的学校管理制度，教育教学质量名列全区前茅，学校现已成为江苏省农村示范初中、江苏省“冬季三

3、项”先进学校、盐城市语言文字规范学校、区文明单位。三、学校办学理念办学理念是学校之魂。我校的办学理念概括起来三句话：1、以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创新精神的“四有”新人；2、以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；3、以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的特色学校。领导的工作作风，教师的教风，学生的学风共同构成了一个学校的校风，校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风，就不会有好的教育教学质量，因此，“三风”建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的一项基础性工程，我校的三风为：校风：赏识、合作、健康、和谐；12教风：关

4、爱、博学、严谨、求真；学风：乐学、好问、善思、敏行。四、发展策略1．可持续发展策略树立和落实“教育科学发展观”，把整个教育活动的宗旨和目标定位在“以人为本”，学校教育要努力促进人的健康发展；尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养学生终身学习的能力和创新能力，为学生的终身发展奠基；倡导创建学习型组织，推动教师专业化发展；构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系。2．和谐发展策略努力为人人各尽所能、各得其所创造良好的条件，创设为教师发展提供平等机会的学校教育氛围，全面关怀而又关注特例，全面发展而又重视个性，营造干群之间、教师之间、师生之间以及学生之间的和谐；通过家长、社

5、区的广泛参与，使学校教育与社会发展和人的发展紧密结合起来。3．团队发展策略建立学校现代教育管理体系，建构学校人本化评价机制，科学管理与人文关怀相结合，强化校长负责制、党支部保证制、学校民主管理制；树立全心全意依靠教职工办学的思想，为教师施展才华搭建平台，充分调动全体教职工的积极性和创造性，实现学校整体发展与教师个人发展、专业发展的有机统一。五、学校办学目标：总体目标：遵循“质量立校、科研兴教、全面育人、创建特色”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益，培植特色。以创合格校为目标，以形成特色为突破，以全面发展做示范，扎实开展课程改革。把握机遇

6、，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的一贯制学校，真正置身于时代前进的舞台，引领区域教育的发展。具体目标：（一）稳定办学规模：全校班级数为30个，其中小学为18个，初中为12个，学生人数控制在1200人左右，其中小学每班人数不超过45人，初中每班人数不超过35人。12（二）建设一流的师

7、资队伍：打造“奉献精神强，师德形象佳，团队合作好，业务水平高”的专业化、学者型师资队伍。小学教师大专学历达100%，初中教师本科学历达100%，研究生学历达10%。教师培养工作有实质性突破：市、区学科带头人2～3人，教学能手3～5人，教坛新秀8～10人。（三）学生得到充分发展：面向全体学生，促进学生身体素质、心理素质、思想素质、文化素质全面发展，培养学生成为有自主精神、有健康体魄、有学习能力、有创新意识的“四有”新人，小学合格率100%，初中毕业生升入三星级以上高中的学生人数达80%，85%的学生随时展示才艺。（四）办学条件得到进一步改善