欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:13237195
大小:55.50 KB
页数:11页
时间:2018-07-21
《小升初修辞手法的讲解》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、★小学阶段应该掌握的修辞方法有:比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对比、对偶、引用、双关。1、比喻:就是打比方,是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。常用的比喻词有:好像 仿佛 像……似的 如同 成了宛如比喻由三部分构成 1、本体 2、喻体 3、比喻词 (比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。)作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解。 例句:活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。比喻一
2、般分为三种:明喻、暗喻、借喻。 (1)明喻是本体、喻体、比喻词都出现。如:共产党像太阳。 (2)暗喻是本体、喻体都出现,比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。如:弟弟成了泥了。(3)借喻是借用喻体代替本体,即只出现喻体,本体和比喻词均不出现。如:落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的“银条儿”。例:在阳光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。2、拟人:把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。作用:使具体事物人格化,语言生动形象有趣。 例句: 1.桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你
3、,都开满了花赶趟儿。2.感时花溅泪,恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫 3.太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清 113、夸张:对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作"言过其实"的描述的修辞手法 。作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。 例句: 柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 。只能看到巴掌大的一块天地 。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。他呀,心眼小得只有针眼儿大。看见这样鲜绿的苗,就嗅出白馒头的香味来了。4、排比:把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
4、恰当地运用排比,可以增添语言的节奏感、旋律美、有力渲染艺术形象,充分抒发思想感情,可以使句子节奏鲜明,气势磅礴,使情感的表达有痛快淋漓之感。例句:是您,引领我们在知识的海洋中尽情遨游;是您,和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;是您,为了指导我们科技小组搞发明,利用星期天跑图书馆,查阅资料……5、反问: 作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。 例句:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?1.难道我会不知道?2.难道我有这么笨吗?3.难道数学真的这么难么?4.难道我们能浪费时间吗?例:作为
5、一个小学生,怎能不努力学习呢?116、设问:设问自问自答,也可以只问不答,引导读者深入探讨,实际上在文中已做了回答。例句:什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。例:我能被中条山的风吓倒吗?不能,绝对不能。7、对比:对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种修辞格。作用:准确运用对比,能鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说明某一方面,从而增强说服力。两种类型:(1)两体对比,如:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。 (2)一体两面对比:的确,伯父就是这样的一个人,他为自已想得少,为别人想
6、得多。8、引用:引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。 作用:使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。 例句:失败乃成功之母,你千万不要气馁。 鲁迅先生有两句话:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”这是他自己写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。11山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。用词的品味在我们学过的词语里,有些词意义完全相同,如爸爸、父亲;妈妈、母亲;衣服、衣裳;玉米、苞谷等。还有些词主要意义相同,但有种种
7、细微差别,如优秀、优异;爱护、爱惜;保护、保卫等。以上这些词,我们叫它同义词。同义词在汉语词汇中非常丰富,我们在作文或说话时,就要进行辨析,注意选择,掌握好它们的细微差别,准确、恰当、灵活地运用,使文章表达得更贴切、更严密。例如:"激烈"、"热烈"、"猛烈"、"剧烈"、"强烈"五个词的意思基本相同,都是表示"达到极点"的意思,但是在运用到具体的句子中就不同了。用在战斗中,就说"激烈",如"激烈战斗"。用在情绪上,就说"热烈",如"热烈欢迎"。用在性质上,就说"猛烈",如"药性猛烈"。用在光度上,就说"强烈",如"光线强烈"
8、。用在体育运动上,就说"剧烈",如"剧烈运动"。一是要注意语意轻重的差异。错例:(1)蝴蝶在花丛中翱翔。(2)东风号万吨巨轮,是我们自己制作的。11二是要注意范围大小的差异。错例:(1)我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨,一棵是梧桐。三是要注意应用对象的差异。错例:(1)我表弟长得又肥又高。(2)爸爸
此文档下载收益归作者所有