中小学教师课堂提问艺术探究1

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1、本科毕业论文论文题目：中小学教师课堂提问艺术探究学生姓名：院系：专业：英语教育毕业时间：2012指导老师：15目录1．关于提问的理论概述31.1选题背景31.2课堂提问的渊源31.3课堂提问的心理学原理41.4课堂提问的原则62．设计问题的艺术72.1设计有交际意义的问题72.2设计有针对性的问题82.3设计能吸引学生注意力的问题83．提出问题的艺术93.1眼看全班，问题明确93.2提问灵活，形式多样93.3时间适宜，鼓励思考93.4因材施问，注意针对性103.5面向全体，注意主体性103.6认真评讲，注意鼓励性114．反馈提问的艺术114.1表扬1

2、14.2鼓励114.3引用114.4使用非言语行为125．英语课堂提问应注意的问题125.1提问后的停顿要适当125.2提问要从学生实际出发125.3对所提出的问题应作必要的提示125.4所提出的问题难易适中126．结语13参考文献14致谢1515中小学教师课堂提问艺术探究陈子钧摘要英语课堂提问是课堂教学活动的一个有机组成部分，是完成教学任务和实现教学目标的重要方法之一。选择恰当的提问方式能有效激发学生思考和求知的欲望，促进学生思维的发展，培养他们发现问题、解决问题的能力。本文对英语课堂提问的意义、艺术以及提问应注意的问题进行了论述。关键词：提问艺术

3、英语课堂ABSTRACTTeacherquestioning,asanintegralpartofclassroomteaching,isoneoftheimportantwaystocompletetheteachingmissionandimplementteachinggoals.Selectingtheappropriatequestionsandquestioningmannercannotonlyeffectivelystimulatestudents’thinkingandtheirdesireforknowledge,butalsot

4、raintheirproblem-identifyingandproblem-solvingabilities.Thisthesisexplorestheartsofclassroomquestioningandpointsoutsomeissuesthatdeserveteachers’attention.Keywords：QuestionsartEnglishclass151引言、关于提问的理论概述1.1选题背景课堂提问是一种教学方法，也是一门艺术。苏联教育界倡导的一种教学方法，就叫问题教学法，已成为有世界影响的教学方法之一。提问，它不仅可以及时

5、检查学情，开拓学生思路，启迪思维，还有助于发挥教师的主导作用，调节教学进程，活跃课堂气氛，促进课堂教学的和谐发展。然而，现在课堂提问已被“师问生答”、“一问一答”、“分组问答”的陈旧模式所垄断，形成了千人一面，约定俗成的固定格式，变成了单调乏味的催眠曲，使课堂提问失去了它应有的魅力和作用。所以，教师须重视课堂提问艺术，注重激发学生兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，促使他们学好英语。新课程下的理想课堂应是师生互动，心灵对话的舞台。教学过程是师生间、学生间互动的过程，教师提问和学生应答构成了师生间语言交流、学生语言实践的主要形式。因此，教师提问在英

6、语课堂教学中是一种十分重要的教学手段。在我国，英语作为一门外语，初中生的外语知识主要还是通过课堂教学获得的，英语教学离不开有效的课堂提问。如何进行有效的课堂提问，这方面的文章很多，中外的著作也不少，但主要研究的是大学英语课掌或小学的数学和语文课堂提问，对如何在中学英语课堂提问涉及很少。我长期在初中进行英语教学，每天要用大量的上课时间进行课堂提问，复习旧的知识，导入新的教学内容，检查学生的理解程度，巩固已学语言点等都离不开课堂提问，因此更加深切地感受到有效的英语教学需要恰当的课堂提问过程，教师在此过程中的行动影响整个教学效果。1.2课堂提问的渊源Dew

7、ey（1956:101-102)指出，在古希腊时代，伟大的哲学家、教育家苏格拉底的“产婆术”的核心是提问。1912年，美国的史蒂文斯(R.Stevens)对教师提问进行了系统的研究。Krashen(1981:72-73)指出“教师在课常上的提问数量格外惊人——平均每天提问395次”15。提问被视为有效教学的核心。通过课堂提问，可以启迪学生的思维，开阔学生的视野；可以帮助学生掌握学习重点，突破难点；还可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，及时调控教学。《课堂提问的艺术》(杰里米2006)一书介绍Dantonio和Paul对教师的提问行为进行的长达

8、24年的研究Jeremy(2006:88-89)。他们想知道教师是通过什么途径习得有效提问策论的?同时他们自