沪教版 二期课改 一年级上册 数学整册教案

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1、第一单元教学设计课题（章节）我们的教室内容：教材P2~7页教学目标：1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力和对应习惯。4、1~10的数的引入，练习培养学生的数感。教学重点：通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。教学难点：通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力和对应习惯。课前准备：教材P2~7页的教学挂图（多媒体课件），1~10的数字卡片，几何图形的学具片。

2、教学时间2008/09/03课时：2课时教学设计日期：2008/8/10板书设计我们的教室123教学反思：学生从幼儿园进入小学学习,经过一个很大的跨度.换了一个新的环境,他们觉得什么都很新鲜,所以课堂注意力不能集中,行为习惯也不是很好,学生的发言思考不是很积积,教学效果不是很理想.学生的行为习惯须在今后的教学中经常提醒,使学生从开始就能养成良好的学习习惯.教师活动设计学生活动设计设计意图一、引入：小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学

3、问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。师生互相认识介绍第一单元的主要内容：出示课题：10以内的数的认识。二、新授：学生自我介绍。学生拿出十个手指，互相数数同桌有几个手指。启发谈话，激发兴趣。认识数字的概念此处，学生（一）看一看，说一说。出示教材第一副图的多媒体课件。1、观察：师：你能从图中看到什么？还有什么？2、数图中物体的数量：教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。（表扬）同学们说得好。一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用数字几表示？出示数字

4、卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。教师指导数2的物体同上。小组合作分别数出6—9的物体各有哪些。教师分组分派任务。（二）连一连出示挂图2（多媒体课件）1、观察图上有什么，让学生通过实物认识投影仪和幕布。多媒体演示书与笔的连结。问：为什么要这样连接？为什么书不能和桌子连在一起（书可放在桌上看）（三）分一分，数一数。出示挂图3（多媒体课件）1、导入：老师这儿有一个马大哈超市，你们想去看看吗？这样摆好不好？怎么不好？小丁丁已经开始帮忙整理了。示范例题1的多媒体课件为什么要这样整理（分类）？你们也能帮忙整理么？学生自由回答，有课桌，同学，

5、书本，文具……学生数物体是一的有：1面国旗，1面黑板，1只篮球和足球……生：用1表示。学生数2同上。小组合作交流全班交流。学生讨论回答学生自我完成教材P3页上的练习并说明为什么。学生说出超市里物品的种类。学生观察出“超市”随意看、随意说，自由发言，用自己的语言表达。然后按要求去观察，去数数。有利于学生主动参与到数数活动之中。通过画面“我们的教室”，教师全面了解学生数数、读数的情况，注意培养学生的观察兴趣和言语表达能力。培养孩子的自主探索，合作交流的能力。培养学生的观察能力和实物与图画的联系能力。让学生通过看例题，弄明白题意和物体的属类以及培养他们

6、一一对应的思想。强调同一特征的物品放在一起。培养学生的分类观察能力。多媒体演示分类情况，加强巩固。一、作业：1、数叔周围物体的个数。2、给自己的家整理一下。二、总结：我们今天表现的可真好，最重要的是学会了很多东西。小朋友们可用我们学会的东西去完成好多有趣的事情了。的东西很乱。学生自由回答。（注意同一类属的不同特征）学生整理。全班交流第二课时教师活动设计学生活动设计设计意图一、引入：同学们，你们说说看，我们生活中的东西有哪些形状呢？二、新授：（一）、彩色图形片出示课件（几何板）：请你观察一下，这里面有哪些几何图形？学生回答一个，师拉出一个。我们已经

7、学会了分类了，如果说要让你给他分分类的话，你会怎么分？请你拿出手中的卡片，给他们分分类，并说明为什么。巩固练习。以小组为单位，每两人一组，按颜色、形状、大小分分（组长安排）（二）、数一数，连一连。出示课件1、观察数列图：你看到了什么？一个框里有几种东西？每个框里的东西是一样的么？有什么规律？第5和第6个方框里的点阵图有什么不一样么？2、观察实物图：学生回答，引出几何形体（圆、三角、正方形……）观察回答。（圆、三角、正方形）学生分类。汇报说明为什么。学生动手。学生观察，说明：大写的数字、小写的数字，还有数阵点（师教学）。他们是按从小到大的顺序排列。

8、依次比前边多一个点，即多1。每5个点排成一排，多于5的点就排到下面一排。由生活数学引入，引起孩子的学习欲望。培养孩子的观察能力。培养孩子