集体电子备课模板

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1、沙雅县第三中学电子备课实施与管理暂行办法一、电子备课的操作流程1.备课分工。每学期各学科由教研组长组织实施,开学第一周各备课组(同年级同学科)的老师进行一次性备课分工,把本学期全册内容以单元(或课时)为单位,均衡地进行分配给各任课教师,经教研组长审核后以电子稿上报到教导处。各备课组利用集体备课时间对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思,分析教材和学生,明确目标,把握教学方向。2.主备备课。各任课教师接到备课任务即为该部分教材的主备教师,主备教师要在体现集体备课精神和共识的前提下,深入钻研教材、课程标准、教师用书、搜集资料

2、、撰写教案并须提前一周备好“共享预案”,上传于电子备课平台指定的文件夹中【如“七年级数学主备(写上姓名)】,执教教师将“共享预案”用A4纸双面打印。3、个人修改。任课教师根据班情、学情与自己的教学实际,对“共享预案”进行修改增删,填在个性思考的栏目内,体现出二次备课,此要求在纸质上完成。4、课后反思。要求反思要有广度,反思要有深度,反思要有高度,反思要有创新度,反思要有灵活度。课后反思可以根据自己在教学中的体会,结合学生的反馈信息,把成功的经验,失败的教训都记载下来,可以帮助我们再次修改教案,积累经验。二、管理办法1、教师的备课

3、质量要高教师在备课时,除了单一的借助教材和教师用书外,还可以通过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料,开阔教师的眼界,拓展教师上课的思路,丰富课堂教学资源。在此基础上,教师可以结合自身教学的实际情况,通过自己对信息的整合,不断提高课堂教学设计的质量和艺术。教案中要做到“八有”和“二体现”,即:有教学目标,有教学重难点,有教学准备,有课时安排,有教学过程,有作业设计,有板书设计,有教学反思;教学过程能体现新课标精神,体现教法和学法指导。2、教学方案设计至少提前一周完成。3、教师电子备课,要根据本班学生的实际情况做必要的修改

4、和整理,加入本人的教学思路,体现本人的教学思想,优化本人的教学策略,展示个人的教学风格,凸显不同的教学效果。完全抄袭网络教案,视作无教案。学校行政领导定期、不定期对实行电子备课的学科进行随时审核。4、学校对实行电子备课的学科进行随时审核,发现完全抄袭网络教案或备课不及时、不规范的,将终止其备课组使用电子备课,重新进行抄写备课,并作为教学常规检查进行记录。125、电子备课本期暂时适用于语文、数学、英语、美术、信息技术学科。学校同时鼓励其他学科积极参与电子备课。6、积极组建个人教学资源库采用电子备课,教师可以把平时在网络和报刊中看到

5、的相应资料、课件等,很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去,对自己的教案采取动态管理,使之日臻完善。这种不断更新、完善和充实的动态过程,可以使教师经过多年的积淀后,形成一个十分完善的个人教学资源库,学校将此单独考核与展评。7.关于电子备课格式我校采用Word+媒体素材(课件)形式,进行电子备课,备课时要套用学校提供的电子教案样表(附有活动页),在Word形式下,A4幅面,纵向设置,字体采用宋体,字号一般为小四号字,同一课时的内容设计排版时尽量紧凑,设计美观,文字使用符合语言规范相关要求。教师所使用的多媒体素材(媒体素材包

6、括音频、视频、声音、动画、文本、图片等)保存在每课时同一级的媒体素材文件夹中,便于检查。可在个案处(个性思考部分)标注素材和课件的使用方法。三、电子备课的具体要求1、认真撰写本学期学科教学计划(见附表)2、备课要及时写好教学反思。3、教师要根据教学内容制作课件、收集素材、以及音频或视频材料。4、备课稿一律用A4纸、宋体字、小4号字,双面打印。5、个性思考部分和课后反思都应在输出后的纸质稿上手写完成。6、每一课时应有相对应的作业设计。作业设计要突出“五性”:拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。整合各类题目的精华,避免学生无价值

7、的重复作业,提倡教师自己出题,加强题目的针对性和层次性。7、每课备完后要及时将电子备课稿、课件及其它素材以及作业设计上传至指定位置。四、检查标准1、文本内容(占60%)(1)文本内容的设计要体现“学生为主体、教师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式,运用自主、合作、探究的学习方式,努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一,构建高效课堂。(2)编写的教案要认真。教案应列出知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的发展目标;分析教学重点和难点。还要通过设计学生在学习过程中的主体活动,体现师

8、生间的交流与互动,体现自我教学特色的设计理念。主备教师要创造性地使用教材,指导学生进行探究、观察、实验、操作,获得知识,形成学习能力和实践能力。合理开发和利用电子备课平台和远程教育、学校资源库等课程资源。(3)电子备课的文本形式要使用学校统一提供的格式,最终通过

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