6年级上册音乐教案

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1、六年级上册教案摇篮曲总课时数：第1节教学内容：1、综合训练（一）（二）2、学唱歌曲：《摇篮曲》歌谱教学目的：1、指导学生用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。2、通过听辨平行三度、四度的不同效果的二声部组合，提高学生对和声的听辨能力。教学重点：学唱歌曲：《摇篮曲》歌谱。教学难点：听辨平行三度、四度的不同效果的二声部组合。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：（第40页发声练习曲2）注意：声音的连贯、集中、

2、圆润。二、综合训练：1、分两声部视唱综合训练一的两条乐句。请同学说说演唱这两条乐句时感觉有什么不同。（先请同学自己感受，教师再讲解平行三度与平行四度的不同之处）2、教师弹奏这两条乐句其中一条，请同学仔细听辨教师弹的是哪一条？3、两人为一组，念出歌谱，注意为G调。（教师订正）4、分两声部视唱曲谱。请同学说说这条旋律与综合训练一的哪条乐句相似。（由学生自己总结得出与第一条相似）。三、学唱歌曲《摇篮曲》曲谱。1、提问：《摇篮曲》是谁创作的？教师介绍《摇篮曲》轶事：有一天，舒柏特十分饥饿，下意识的走进一间饭店，当服务员向他

3、出示菜单时，他因身无分文而显得很尴尬。他四下张望，希望遇到一位熟人，但店堂里在座的都是陌生人。当他低下了头感到失望时，忽然看到桌上的一份报纸上刊登的克劳蒂乌斯的短诗，便立即把这首诗谱成歌曲，并交给店主，这样才换来了一份土豆充饥，可是，在舒柏特死后三十年，这首《摇篮曲》的手稿竟以四万法郎的高价卖出。2、师：下面就请同学们来欣赏这首世界名曲吧。听录音范唱，请同学们说说这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？3、提问：do=G的调号及其音位？你能举出一些装饰音并拍一拍它吗？4、两人一组念一念曲谱。（注意：第六小节的装饰音的

4、唱法）5、教师范唱曲谱，请同学们跟着轻轻哼一哼。集体跟琴视唱曲谱（着重练习第六小节装饰音处）6、熟练的视唱曲谱。四、小结：请同学们回家利用一切方法，如查阅书籍、上网等方式查找有关舒柏特的轶闻趣事。板书设计：摇篮曲安静、祥和课后小记：摇篮曲总课时数：第2节教学内容：1、歌曲《摇篮曲》分析处理。2、综合训练（三）教学目标：1、指导学生用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。教学重点：用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜

5、美的音色，舒缓、恬静、安逸的情趣演唱歌曲。教学难点：歌曲中装饰音处的演唱教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习曲：同前节二、综合训练（三）1、两人为一组，将综合训练三中六条乐句分别读出曲谱，并跟琴唱一唱。2、讨论：在5条乐句中你喜欢哪条与第一行的乐句连接，为什么？提示：仔细观察这六条乐句。3、将学生提出的几条分别与第一句相连接唱一唱。教师带领同学总结：从节奏上，2~4句是第一乐句的模仿；5是第一乐句的发展变化而成；从旋律上，1~3句是由第一乐句的“sol”、“do”发展变化而来的；（只是变化程度不一）（选择哪

6、一条均可，由孩子自己喜好而定）三、学唱歌曲《摇篮曲》。1、集体视唱曲谱，注意装饰音处唱法。2、教师有感情地读词，引导学生进入状态。再请学生有感情的朗读歌词。3、教师范唱，请同学们跟着轻轻哼一哼。4、跟琴演唱歌词，注意装饰音处多加练习。5、有感情的演唱歌曲。四、歌曲处理：1、再听一遍录音范唱，请同学们说一说，这首乐曲在感觉上与以往学过的歌曲有什么不同？教师再播放中国的《摇篮曲》给学生更好的暗示。（由学生自己总结得出，摇篮曲是有摇荡感、轻、柔的一种歌曲）2、请学生用轻、暗、柔的声音来演唱《摇篮曲》（练唱时教师多加示范引

7、导。）3、讨论：刚才我们总结出摇篮曲是有摇荡感的，那么我们在演唱时怎样体现出这一点呢？（引导学生发现通过强弱的演唱，可以体现这一点）提问：按照怎样的强弱规律来演唱呢？（强、弱、次强、弱）4、请同学按照总结出来的强弱规律来演唱歌曲。（教师注意以指挥来引导学生体现出这一点）5、集体有感情的，注意强弱的演唱歌曲《摇篮曲》。五、小结：请同学们回家利用一切方法，如查阅书籍、上网等方式查找有关舒柏特的轶闻趣事。下节课，我们来上一节欣赏课，每小组派出一人来给大家介绍一下舒柏特，并找出作品来给大家欣赏。讲解精彩的小组加分，获胜组可

8、以得到教师送给的奖品。板书设计：摇篮曲轻暗柔有摇荡感强弱：强、弱、次强、弱摇篮曲第3节教学内容：1、欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。2、介绍音乐家舒柏特。教学目标：1、欣赏歌曲《鳟鱼》，感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。了解奥地利作曲家舒柏特在艺术歌曲创作上的成就和贡献。2、培养学生小组合作意识、扩大学生音