综合综合无处不在的广告

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1、义务教育新课程实验教学用书综合实践活动六年级上册无处不在的广告江西省九江市长虹小学梅佳设计意图从观赏广告入手，引导学生认识广告，接纳广告，从而使学生在生活中更好地利用广告；以广告中存在的问题为抓手，指导学生正确认识广告，识别虚假广告；在此基础上，引导学生进行广告词的创作尝试。教学目标：1、了解广告的相关知识2、掌握理解、鉴赏广告的实践能力3、了解广告词创作的基本要求，进行创作尝试教学重点：1、理解、评价、鉴赏优秀广告词2、广告词的撰写教学难点：1、广告词的鉴赏2、尝试广告词的创作，培养学生的创新能力

2、教前准备：教师：课件学生：搜集有关广告的资料教学安排：1课时教学过程：一、广告对对碰1、同学们你们喜欢喝饮料吗？一般都喝什么饮料？2、这些不同牌子的饮料你们是从哪里知道的?（板书：广告）还有什么商品你是看了广告才知道的或是才去买的？3、那么，你们都在哪里看到过广告？（电视广告、网络广告、墙体广告、灯箱广告、报纸广告、橱窗广告、电话广告、车身广告、印刷广告、路牌广告……）4、你们有一双善于发现的眼睛。广告在我们的生活中真可谓是无处不在，这节课让我们一起走进广告天地，去认识那些无处不在的广告。（课件出示

3、课题）补充课题：无处不在的广告。5、和学习伙伴交流搜集的资料。过渡：同学们还想了解更多有关广告的知识吗？请同学们进入第一个环节——广告知多少。二、广告知多少1、师边介绍边演示课件：这个环节中有4个小板块：分别是广告的定义、形式、种类和作用。同学们可以按顺序浏览，也可以选择你感兴趣的内容浏览，看看从中你能获得什么资料？2、学生进入课件自由浏览：l广告的定义：就是借助广播、电视、报刊以及网络，通过文字、图象和声音来宣传自己的产品和服务，扩大产品影响、促进产品销售的一种宣传形式。l古代的广告形式：叫卖广告

4、：是最久远、最经济的广告。音响广告：走村串巷的小商贩或小手艺人，以不同的物件来发出不同的声响，以表示不同的职业：如卖油者敲“油梆子”或小锣；卖针头线脑者摇“拨浪鼓”，名为“货郎鼓”收破烂的人以鸣锣为号，补锅的敲大铜锅等。点击放大图片。幌子广告：是旧时商店的重要标志。各家店铺所挂之物大都为商品的模型如：烟袋铺的幌子是一支木制的大烟袋；客店的幌子是悬挂一把竹编笊篱，意为有吃有住……点击放大图片。印刷广告：这是把自己的商品名称、制作者姓名、商号、商品质地及销售办法制版印刷，以印制品做宣传的广告形式。北宋时

5、期济南刘家针铺的广告，是迄今为止发现的世界上最早的印刷广告。点击放大图片。3l广告的作用：推动社会经济发展，促进物质文明进步;提高企业竞争实力促进企业经济效益;引导消费趋向的作用;促进社会精神文明程度提高的作用。l广告的分类：根据传播媒介、进行的地点、内容、目的分类。3、同学们交流一下，可以介绍你自己搜集的资料，也可以说你在学习伙伴那儿听到的资料，还可以交流你刚刚从网页中获取的资料。过渡：大家在这一环节了解了很多有关广告的知识。接下来我们进入广告欣赏窗，一起欣赏几个广告。三、广告欣赏窗1、师边介绍边

6、演示课件：广告欣赏窗里有商业广告和公益广告两种，每一种里又有4个广告。同学们可以带上耳麦自由观看，看完后，说说你看到了什么，还可以说说你有什么感想。2、学生进入课件，浏览广告视频商业广告：（1）香飘飘果冻。（2）脑白金广告。（3）农夫果园（4）美好时光海苔。公益广告：（1）父母是孩子的榜样（2）关爱别人（3）公德比赛（4）文明是一种力量2、同学们，说说你看到了什么，还可以说说你有什么感想。3、除了刚刚看到的几则广告之外，还有哪些广告让你印象深刻？过渡：欣赏完广告，请同学们进入第三个环节——广告猜猜看

7、。四、广告猜猜看1、师边介绍边演示课件：里面有6道题，同学们可以将你猜到的答案输入进去，再按确认，如果答案正确屏幕下方就会出现一张笑脸，还会伴有一阵掌声；如果错误，就会出现一张哭脸。如果需要求助请按帮助，就会显示正确答案。看看你能得到几张笑脸。2、学生进入课件自由做题（1）一“表”人才，一见“钟”情(钟表)（2）冬日的“火伴”，夏日的“凉友”(空调）（3）不融在手，只融在口。（巧克力）（4）不打不相识 （打印机）（5）平时一滴水，难时太平洋。（太平洋保险）（6）我的名声是吹出来的。（电风扇）3、说说

8、你得到了几张笑脸，是怎么猜到的？过渡：琳琅满目的广告吸引了每个人，但是当今的广告也存在着一些令人担忧的问题。接下来我们一起进入广告诊疗室。看看里面的八条广告词，看完之后，再交流一下你对这些广告词的看法。五、广告诊疗室1、课件出示广告，学生浏览广告词广告一：“默默无蚊的奉献”（蚊香广告）。广告二：“衣衣不舍”（服装广告）。广告三：“天尝地酒”（啤酒广告）。广告四：“完美”减肥药，立竿见影，无需节食，不反弹，无毒副作用。广告五：给孩子送“‘精灵’担保卡”，就是送他一世的聪