2016年全区教育工作会议主题报告

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1、精品文档2016年全区教育工作会议主题报告016年全区教育工作会议主题报告补短板促转型提质量　　全面加快教育现代化强区建设步伐　　——在全区2016年教育工作会议上的讲话尊敬的各位领导、同志们：　　在这生机盎然的早春时节，我们欢聚一堂，召开全区2016年教育工作会议。借此机会，我谨代表区教育局向在座的各位，并通过你们向全区广大教职员工和离退休教师拜个晚年，感谢大家为迎江教育事业发展所付出的辛勤努力！　　今天会议的主要任务是：回顾总结2015年及“十二五”教育事业发展情况，谋划部署“十三五”教育事业发展和2016年重点工作。　　一、2015年工作和“十二五

2、”发展回顾　　刚刚过去的2015年，是全面完成“十二五”目标任务，奋力夯实“十三五”发展基础的一年。一年来，教育系统在区委区政府的正确领导下，在市教育主管部门的关心支持下，各项工作取得新进展、实现新突破。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档　　一、党建工作彰显新活力。一是深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，开展查处发生在群众身边的“四风”和腐败问题专项工作，深入查摆问题，强化整改落实，进一步巩固党的群众路线主题教育实践活动成果。二是接受区政协对教育局的民主评议，配合区委组织部、区纪委对教育系统的科级干部进行述

3、职述廉考核，召开了专题民主生活会、组织生活会，进一步加强党风廉政建设和作风行风建设。三是成立了区青少年校外活动中心支部，接受了34家非公社会组织党建任务，提拔调整了8名中层以上干部，转正了2名预备党员，确定了13名党员发展对象，同时加强了学校班子的交互任职和优秀干部的挂职锻炼，党组织的凝聚力进一步增强。　　二、均衡发展开辟新格局。一是高分通过了义务教育基本均衡县国家认定，其中教育信息化特色应用、深化教育改革创新、提高乡村教师待遇等亮点得到高度评价。二是撤并了长风新建小学、实施了新洲乡教育布局调整、部分学校整体改造和第三轮校园美化修缮工程，启动了十四中迁建

4、的规划论证工作，全面完成“人手一机”配置、校园电视台及录播教室建设。三是深化“4+4共同体”办学模式，首次将共同体目标由“双赢”提升到“共赢”，首次将“互联互享”写入章程，首次将“师生参与度”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档作为重要指标。四是先后在青岛首届国际教育信息化大会和安徽省中小学教育信息化成果展演会上亮相，圆满承办全省中小学教育信息化试点工作现场会，全方位凸显我区教育信息化应用成果，受到了教育部中央电教馆、省电教馆领导高度评价。　　三、教育改革实现新突破。一是以科学的学业质量监测和大数据实证推动综合评价

5、改革，197名实验校教师和601名学生分别接受“新课标”首测和二轮监测，在全市评价改革成果发布会上获得多项表彰。二是借助国家级课题《“三环五步”高效课堂教学模式实践的研究》，深入推进“三环五步”高效课堂教学模式改革创新，在2015年省级教育科研立项课题研究工作推进会上，我区做专题汇报交流并得到充分肯定，其改革创新案例入选了国家级教育刊物。三是“走班自选式”校本课程全面铺开，并依托区青少年校外活动中心开设区域性特色课程，组织各校开展半日校外体验活动，基本实现了“校校有课程、班班有课程、人人有课程”的目标。　　四、教师队伍呈现新姿态。一是积极参加新一届省级特

6、级教师、市级骨干教师、学科带头人评选，对“三名工作室”进行升级改版，促进抱团研究，开展了第三轮“三名人员”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档评选工作，对第二届专兼职教研员进行了述职考核。二是举办了第五届教师论坛和新时期首届教师基本功大赛，开展多样化序列化培训，促进了全区教师队伍综合素质的全面提升。三是为农村中小学补充了10名新教师，稳妥启动了2015年校长、教师交流工作，选派了2名教师赴宿松支教、2名校中层干部挂职村小校长，进一步激活了队伍活力。四是进一步修改完善了《迎江区中小学校长和教师区内交流管理暂行办法》，

7、初步制定《迎江区中小学教师无校籍管理改革实施方案》，进一步尝试推进无校籍管理改革。积极稳妥地实施了第二轮教师岗位设置工作。　　五、教育内涵步入新常态。一是将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，编写并发放了核心价值观读本，积极开展第13个“公民道德宣传日”、世界反法西斯战争胜利70周年等系列教育活动，长风中学学生钱想代表安庆参加了第七次全国少代会、绿地实验学校陈坤同学荣获安徽省首届美德少年提名奖称号。二是积极开展法制教育进校园活动，在全省法制教育网络知识竞赛中获得省厅表彰，承办了安庆市暨迎江区第三届“关爱明天、普法先行”活动。三是积极推进足球、门球等“一

8、校一品、一校多品”的运动项目化教学，举办了首届自编特色团体啦啦操比赛、首届足球联