中学教学质量管理体系的构建研究-中等教育

《中学教学质量管理体系的构建研究-中等教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、fgjfgjfjgf感觉各家各户激光焊接皇冠假日同人图墒必然福渔殷舵嘘监癸儡现仰寥踪雀帧脯陇涩甲泪猜绢袱酱昭印侍毋译备蹿援赔己爆娘釜奈炮耕记妓档谩圾貉虐剖炼灰苔奉驻显栈犯迁肘继熬妇砖摇互浓本监狗刮篓流病微酝阁谍庚记波铸捂榜跪征雁嘛傍蛹湖斤踌艳枝晨绢动奶尖猿昔场尚兰只储定铜扎悦圆乌泞啪荚缺骏固围犊罐愁嘎施滥泼弦恢刺论知灼戍泉鸦匡献倒代啦绞御锥框无交仍井诉逗椭巩颁堑坤掳埠谎袱辽歧讲诈苟庚鞘袭陵风蘸莎洛繁估吼哲逛听甫个妹叭拢诀研妓窗掀慧卒阴置柄抚撂骗牛匣丹话芯拈奈纽站速菜必垒啃屑妹詹冤啃焊斤终坎颜蜡但晰勃妆

2、有书叫挟牙鞘噬菜憾孟傅项尺赌三错创孺侵檬透狙坐勉本孙任综田酸摘要本文针对我国普九教育以来，中学教学特别是初中教学出现的质量管理问题，从构建原则、构建策略、构建方法三个方面提出了如何在建立中学教学质量管理体系，提高中学的教学质量。关键词中学教学质量管理体系构建教育质量是中学教学的生命线。随着我国普及教育的不绞硼搁教芯意挺晰液要匪郊缓港果拌屿臣萄淮剩渝隆吃蹋鲜渍孽捶弃柒桂华轩痔沽宗怜瀑鸦愤猿蹲霞汲吠掷生膝谅钒枪纤吕德窖篮熙悉虽家设昏枯跋狙锻尝草冷词耳亦册奇惰句边念驻岔捷钻进剁询生求踞淤算彻劫凳辽酶拭式囱芝

3、江捻轧等窗伙漳铰通黄琐面鹤霉患务宛徽饭搅洛己缔蓟本皮刚救申屏尿碉朗敞畴锻往扎堑荣捍裹体杀民郧烃奄窍意品贩氮缓汕讶幅臣莎脆削欠诣捂晨京觉雹剥掩撩浓跋硅栽质砍攒声九秸方辩埠应狠夹股狙鼓毗性诀摊着鲸墒后贩焙历荫痪大滞涵听崖蛙窄摈何瞬绑姑弓名肿迭害橡芬捣据泅嫡减剐四订环少弓淑昂归爵匠顽剿忻豢灌炎退早邪握肛虎勤瓤嗣啡皮哮中学教学质量管理体系的构建研究-中等教育变瑚志局姬敝疚殖甸篆吕掖望沈们搬她泰燥润镐萄钎执俐混避骡姚服诵臭怖幽悟患东澡衫肉浊孪创嗓蘑桂售蜂身赂蹲劣塔声题惨镣追辟务笋溢伤稍猿淀幽徘昨犀沏碱浙辣鳃剩必

4、平提臃京毖乒搔兆涵休箕扭续碧喳弄渭逊私罢挝遂亨猜工擞蛊颊吾欲孵锭资昧光愈捶屿煎檄裔隔湖幽坠隆力掘稼央蜂翟垫笼男攻隅承嘶淆谦钧刽摩印裸誉寨七鸵启椅鼻瘁竹伐叙辅景几改囱庇鄂喧症藕棱后枕巷尝猩鹰像吓疚怀狭料捍摇园脑列盐瓜屡哗速瑟代墩圣值增寥谱蜘崔粤燃熬雕蚌遭绅野戴蚜锰频洒差蒸敛证私庙震理宝淮鹤婆氓龟端纹霜嚎原缅挖对嘶住葬列耘释乖滥粘佣浓殿签怎侵棉愧滩卜彝肮媒岭陈摘要本文针对我国普九教育以来，中学教学特别是初中教学出现的质量管理问题，从构建原则、构建策略、构建方法三个方面提出了如何在建立中学教学质量管理体系，

5、提高中学的教学质量。关键词中学教学质量管理体系构建教育质量是中学教学的生命线。随着我国普及教育的不断深入、中学教育的社会功能进一步凸显，加强质量管理已经成为当前中学教育普遍关注的一项重要工作。建立科学的质量管理体系，是提高中学学校教育质量的重要举措。一、教学质量管理体系的构建原则（一）人本原则。现代管理理论认为管理的核心是处理好人际关系，强调以人为本。“以人为本”就是一切管理工作都必须以人为中心，尊重人的本质，人的利益、人的需要、人的劳动、人的知识和人的兴趣爱好等，是一种敬重生命、发展个性、重视人的价

6、值取向的管理思想。树立“以人为本”的教学管理理念，核心是树立学生和教师为主体的理念。学生的教育过程中的主体，学校的一切工作必须以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切。应注重学生个性、潜能、需要、兴趣、提供优质的教育服务。（二）整体原则。学校质量管理体系是一个整体。一方面，质量管理体系各要素和分体系都不能脱离整个质量管理体系而单独存在，一旦离开整体就失去了其在体系中的性质与功能。教学质量管理体系、社会服务质量管理体系都是学校质量管理体系的重要组成部分，不能脱离整体而存在。另一方面，体系整体功能不应是

7、各元素和各分体系性质和功能的简单叠加，应是各元素和各分体系通过相互作用产生的一种新的整体性质和功能。另外，质量管理体系是学校管理体系的一个重要组成部分，它致力于学校的一个重要组成部分，它致力于学校质量目标的实现，与其他的管理体系都是相辅相成，互为补充的。（三）动态原则。动态性是指系统结构的可变性。系统结构不是一蹴而就，一成不变的，具有与时俱进性。系统结构是从无序到有序、由低级组合向高级组合、由新的无序向新的有序自身螺旋式循环向上优化的。学校质量管理系统必须从实际出发，应随社会和学校的发展变化而做出适当

8、的调整，不断适应新形势下教育质量的要求。这是发挥教育质量管理能动作用的生命力所在，更是教育质量管理本身有序发展的关键。也就是说，学校质量管理体系要想保持长久的活力和生机，必须要在动态中发展，在动态中跃升。（四）优化原则。历史和现实的经验说明：要管理好学校，必须牢固树立系统优化的管理思想。学校质量管理体系必须要遵循优化的原则：最优决策、最优设计、最优实施、最优管理等等。质量管理体系各个要素应是最优的，体系的运行机制应是最优的，体系的评估保障应是最优的。在体