公义小学创建品牌学校工作方案

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1、公义小学创建品牌学校工作方案——办农村中的品牌学校我校在教育局党委、行政的领导下，紧紧围绕“科学统领，内涵发展，深化改革，实现跨越”的工作思路，以“坚持内涵发展，办农村中的品牌学校”为学校办学目标。创“管理出特色，教学出质量”农村品牌——突显学校管理特色，打造个性特色教师，培养特长学生队伍。按照“一年奠基，三年创建，五年出特色”的教育工作思路，提出今后五年的工作。一、狠抓管理，促进提高，引领教育内涵发展确立“狠抓学校常规管理，走内涵发展之路”，以“完善学校常规制度管理、加强学校校园文化建设、规范学校教育教学常规管理”为重点，全

2、面启动新一轮学校常规管理工作。注重学校内涵发展——质量发展、管理发展、特色发展、创新发展，不断提高教育教学质量和办学水平。1、完善制度，切实管理，坚持向管理要质量。（1）、完善学校制度。不断完善学校常规管理的各项规章制度，启动“常规管理示范学校”的创建工作，建立完善《公义小学常规管理示范学校制度》，努力实现学校常规管理的规范化、科学化和制度化，并逐步走向特色化。（2）、转变领导作风。俗话说“村看村，户看户，群众看干部”9。校长与学校中层管理者以示范、先行的姿态参与学校管理工作，率先垂范，举旗子、领路子、挑担子，用示范淡化控制。

3、对班子成员严要求、常督促，要求他们在教师面前事事身先，时时垂范，把班子成员置于教师们的视野中，置于先干事、多干事的角色上，形成榜样激励，形成潜移默化。形成公义小学“讲原则，讲学习，讲方法，讲奉献，讲实效”领导作风。增强学校工作执行力，落实常规管理工作的关键。要加强对学校中层干部的培训培养工作，强化他们的角色意识、责任意识、效能意识和管理意识，充分发挥他们在学校常规管理中的巨大作用。（3）、坚持制度督查。天天巡查记录，周周总结反思，月月制度兑现。切实加大对学校常规管理的指导、督查和考核力度。用制度管理人，用情感感化人。（4）、向

4、管理要质量。始终坚持教学质量是学校发展的永恒主题，始终坚持教学工作是学校的中心工作，始终坚持教学管理是教学工作的核心。大力推行年级、学科、教师个人目标管理、全程管理、过程管理、评价管理。坚持教学管理的制度化、规范化、科学化。使教学管理的流程畅通无阻，管理效能的最大增值，基本实现教学管理的整体优化。努力促进我校教育教学质量的强力提升。（5）、强化教学管理。教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是教学工作的核心，是提升学校教学质量打造学校品牌的重要保障。严格按彭山县中小学教学“六认真”行动标准，突出六个字“强过程、重落实”教学常规

5、管理。在具体工作中求实、求细、求严。扎实做好三个“六认真”。一是学校领导“六认真”9。（即：认真巡查、认真听课、认真教学检查认真、认真教学检查、认真召开毕业班例会、认真与师生谈心、认真作好各种考评）。二是教师“六认真”。（即：备、上、批、辅、考、实验实习指导）工作。三是学生“六认真”。（即：认真预习、认真听讲、认真作业、认真复习、认真参加考试、认真参加实验实习）。学校教导处要定期和不定期地进行教学常规工作的检查，给予“优秀”、“合格”、“不合格”的结论。月月及时在全校教职工大会上总结检查情况，兑现考核制度。期末并将每月检查结果

6、综合考核年级，公示结果。从而进一步强化我校的教学常规工作。二、创新机制，自我加压，打造个性特色教师教师的个性特色指教师在自己个性的基础上，在教育活动中形成并表现出来的个性特征与独特的教育风格。包括教师的科学文化知识素养、自身思想心理品质、教育素养和教育行为。教师的个性特色是一种巨大的教育资源和教育影响力。教师个性特色的张扬更是学校追求品牌的基础。1、创新机制，调动教师群体，参与特色教师打造。坚持以教师发展为基础，良好机制为保障，校本培训为重点，将建设师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍作为创建农村品牌学校的动力支撑。“大礼不

7、辞小让，细节决定成败”。我们学校的管理水平有了起色，就是抓好学校管理中的每一个细节，“向细节要质量，向细节要效益，向细节要品牌。”（1）、双项选择，竞争上岗，从人之愿的管理。9从人之愿的管理就是学校管理中尽最大可能满足教师在岗位工作的愿望，让教师能选择自己喜欢的、擅长的岗位开展工作。今年暑期，我校就通过岗位竞聘的形式让教师择岗、竞岗、上岗，进入岗位管理，调动岗位工作积极性，提高岗位工作质量。其基本流程如下：“岗位竞聘动员——公布待竞岗位——教师自由申报——岗位竞聘组选聘——岗位调节——竞岗情况公示”的实施程序。（2）、教师需求

8、，开展活动，打造个性的培训。根据教师个性特色发展的需要，设计和开展具有个性化的校本培训机制，为每个教师个性特色的张扬提供有力的支撑。从课堂教学实践，现代教学技术培训，教育理论研讨，教师个人兴趣爱好的发展等方面，根据教师的不同情况，学校有针对性的培训。2、加强引导，教师自我设计