《我的叔叔于勒》课件1

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1、马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。”我的叔叔于勒(法)莫泊桑我的叔叔于勒学习目标1、梳理故事情节，完成整体感知。2、分析小说线索，学习巧妙构思。姓名：国别：生活的年代：从事的工作：莫泊桑法国19世纪后半期批判现实主义作家，是短篇小说巨匠。代表作品：《羊脂球》《项链》作者情况知多少？读准下列生字的音：拮据栈桥煞白撬开诧异牡蛎褴褛衣冠手帕哲尔塞岛jiéjū

2、zhànshàqiàochàmǔlìlánlǚɡuānpàzhé于勒是怎样一个人？任选一个角度介绍于勒。a以菲利普的口吻：唉，我的这一个弟弟b以船长的口吻：这个法国老流氓c以于勒自己的口吻：唉，我这一辈子自主学习整体感知自学指导：朗读课文，完成练习。要求：先自己思考，再小组交流，后班内展示。于勒是怎样一个人？任选一个角度介绍于勒。a以菲利普的口吻：唉，我的这一个弟弟b以船长的口吻：这个法国老流氓c以于勒自己的口吻：唉，我这一辈子小组展示要求：态度大方，声音洪亮，介绍准确。1、于勒的一生大起大落，少年

3、时浪荡，中年时得意，老年时潦倒，菲利普夫妇对他的称谓、态度、情感有何变化？结合具体内容分析。2、本文有两条线索，暗线和明线分别是什么，这样构思有什么好处？3、指出小说的开端——发展——高潮——结局，其中回忆部分属于哪种叙述方式，对情节的开展有什么作用？4、作品扣人心弦，悬念迭起，作者设置了哪些悬念？从文中找出来。梳理情节体会构思自学指导：跳读课文，完成练习。要求：先自己思考，再小组交流，后班内展示。小组展示要求：态度大方，声音洪亮，介绍准确。1、于勒的一生大起大落，少年时浪荡，中年时得意，老年时潦倒

4、，菲利普夫妇对他的称谓、态度、情感有何变化？结合具体内容分析。2、本文有两条线索，暗线和明线分别是什么，这样构思有什么好处？3、指出小说的开端——发展——高潮——结局，其中回忆部分属于哪种叙述方式，对情节的开展有什么作用？4、作品扣人心弦，悬念迭起，作者设置了哪些悬念？从文中找出来。1、有人说，于勒的第二封信是一个美丽的谎言，试谈谈你的看法。2、关于于勒的评价：a难以原谅的败家子b可怜的被遗弃的人请结合文本予以辩论。合作探究检查复习1、完成《课时达标》P34第1题和第6题的（1）。第二课时2、《我的

5、叔叔于勒》的情节：盼于勒、、、。3、这篇小说的双线结构是：明线：暗线：学习目标理解通过语言描写、动作描写、神态描写揭示人物心理、刻画人物形象的写法。理解环境描写的作用。认识资本主义社会人与人之间的冷酷关系。莫泊桑师从福楼拜，在运用语言的准确和精练上，福楼拜教导莫泊桑说：“我们无论描写什么事物，要说明它，只有一个名词；要赋予它行动，只有一个动词；要区别它的性质，只有一个形容词。我们必须不断的推敲，直到获得这个名词动词形容词为止。不能老是满足于差不多，用类似的语句敷衍了事。”这就是世界文学史上著名的“一

6、语说”的来源。今天我们要向大师学习如何运用准确的语言，多样的手法塑造鲜明的人物表现深刻的主题的。自学提示（1）于勒的出现如果用兄弟俩突然撞见的形式，好不好？（2）菲利普夫妇和于勒船上巧遇，作者从哪些方面对菲利普夫妇进行了细致入微的描写？请在文中予以标示。比比看谁找的准而且能读得声情并茂。自主学习自学指导：朗读课文20-47段，完成练习。要求：先自己思考，再小组交流，后班内展示。（1）于勒的出现如果用兄弟俩突然撞见的形式，好不好？（2）菲利普夫妇和于勒船上巧遇，作者从哪些方面对菲利普夫妇进行了细致

7、入微的描写？请在文中予以标示。比比看谁找的准而且能读得声情并茂。小组展示要求：态度大方，声音洪亮。合作探究1、莫泊桑师从福楼拜，这位大师指导他从观察入手，锤炼语言。所以莫泊桑的创作无论描写什么都“寻找那唯一的句子，唯一的动词，唯一的形容词”，试从下面的语言中，品味它们是如何透露人物的内心隐秘的。a母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”（“哆嗦”表现了母亲怎样的心理？“很快”有什么言外之意？）（既然眼见为实了，为什么还要去打

8、听？）b母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，……要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”（结合上文，称谓的变化意味着什么？）（“挨近”这个动词能用“发现”代替吗？）合作探究2、言为心声，人物的神情举止同样是他们内心世界的曝光，揣摩下面句子及划线处，领悟言外之意。我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。菲利普发现亲弟弟后脸色眼神有何变化？说说他心理发展