沪教版九上晋祠教案

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1、《晋祠》教案教学目标：1.了解说明中运用描写的方法以及说明顺序。2．初步学会分析短小的文艺性说明文，体会比喻、对偶。3．感受我国园林文化的成就，激发热爱祖国的感情。教学重点：精读重点语段，领悟关键词语的含义及修辞方法的作用教学难点：体会文艺性说明文语言生动形象的特点教学过程：第一课时一、导入不久前我们跟着宗璞领略了西湖的绿，今天让我们一同跟着梁蘅到晋祠去看看。那里有青青的山，郁郁的书，亭台莲池，楼台殿阁。当然我们需要的不仅是晋祠山水的自然之美，更需要理解晋祠历史文化的丰富内涵。二、初步了解课文1、听课文录音，思考：本文的说明对象

2、是晋祠，那么它最突出的特点是什么，用文中的一句话概括本文说明顺序如何（生听后回答：）2、师板书并问：悠久的历史文物文中提到有哪些，优美的自然风景有哪些，各按怎样的说明顺序来写。整篇文章的说明顺序如何（生答）3、作者在介绍总的特征是，先说悠久的历史文物，后说优美的自然风景，但在具体描写是，却先说优美的自然风景，后说悠久的历史文物，为什么？（生答）三、具体分析课文1、那让我们先去了解晋祠的外在美-----优美的自然风景。2、想一想作者运用什么样的表达方式，使我们对晋祠自然美的特获得形象的认识。明确：描写与说明相结合。3、总领自然美的

3、中心句是那句明确：晋祠的美，在山，在树，在水。1、晋祠的山美在哪里？这里作者用了许多修辞手法来分析晋祠山美的特点，请找出来，并说说有何作用。（生说）2、晋祠的树有何特点，借用课文中的语句概括。（古老苍劲，造型奇特）A、通过哪些语言体现树的古老苍劲的特点。B、从哪些方面来说明“周柏”的特点C、写树的造型奇特主要以什么树为例D、写左扭柏作者用了什么修辞方法，有何作用。E、这段文字主要用了哪些说明方法，有何作用。3、精读第五段，讨论下面问题：A、这段文字写晋祠的“水”的特点有哪些？说说哪个特点写得最详细，哪个特点几乎没有专门写出来，但

4、又可以从其他特点的介绍中体会到。B、文艺性说明文的特点之一，是说明中有描写。用横线在原文中化除描写的语句，并说说这些描写的作用。C、在写“多”和“柔”着两个特点是，各用了哪些修辞手法？D、这段文字按怎样的顺序来说明？你是怎样理解最后的“总”？7、作者借助修辞手法，运用优美的句式表写说明晋祠水的特征，然而最美的是祖先留给我的古代文化。教学过程第二课时一、导入1、复习上节课内容二、深入了解课文1、然而最美的还是祖先留给我的古代文化。这里保存着我国古建筑中的“三绝”，咱们先来看三绝之首----圣母殿A、本段从哪几个方面介绍了圣母殿B、

5、从这五个发面中我们可以看到作者是按照什么顺序介绍圣母殿C、圣母殿作为全祠的主殿，他的价值是绝无仅有的本段哪一句话最能体现他“绝无仅有”的价值D、读第八、九句看看哪些是说明，哪些是描写，有何作用？2、再看殿前柱上的木雕盘龙，他又有何特点呢？3、鱼沼飞梁的绝体现在哪里4、其他建筑的特点是什么？5、圆中小品的特点是什么？说明时用了什么说明方法，有何作用？6、小结：从课文中找三个炼词，揭示晋祠自然风景和历史文物融为一体的形象特征。1、明确：“拥”、“荫护”、“漂”圣母殿主二、板书三绝木雕盘龙历史文物鱼沼飞梁其他建筑群园中小品次晋美浑然融

6、为一体（总---分----总）祠山：高且长外总春秋景美自然风景树：古老苍劲造型奇特水：多、清、静、柔内分初三化学酸碱盐测试题一、选择题（以下各题只有一个符合要求的答案，每题1分，共15分)1．为合理利用“垃圾’’资源，提倡垃圾分类回收，生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐以归为一类加以回收，它们属于()A．有机物B．无机盐C.金属或合金D．难溶性碱2．将铁钉置于下列四种环境中，容易生锈的是()A．置于潮湿的空气中B．置于干操的空气中C.浸没于煮沸的水中D．浸没于油中3．能一次性鉴别NaCl、BaCl2、Na2CO3，三种无色溶液的试剂是

7、()A．稀硫酸B．盐酸C．石灰水D．硝酸银溶液4．—些食物的近似pH如下：葡萄3．5——4．5，苹果2．9，——3．3，牛奶6．3，——6．6，鸡蛋清7．6——8．0。下列说法错误的是（）A．胃酸过多的人不应多食苹果B．苹果汁的酸性比葡萄汁强C．鸡蛋清是碱性食物D．葡萄汁能使紫色石蕊试液变蓝5．下列药品未经密封保存，敞口放置一段时间后，质量增加并发生化学反应的是（）①苛性②碳酸⑧浓盐酸④浓硫酸⑤熟石灰A．①⑧B．②④C．①⑤D．④⑤6．我国著名化学家侯德榜先生作出的重大贡献是（）A．发明黑火药B．创造湿法冶金C.改进纯碱的生产D

8、．发现了新元素7．现有①Ba(NO3)2：溶液、②KCI溶液、⑧K2SO4溶液、④CuSO4溶液，不用其他试剂，可通过实验方法将它们一一鉴别开来，鉴别出来的先后顺序可能是()A．①②⑧④B．①④⑧②C．④⑧②①D．④①⑧②8．向盛有Fe、Cu的烧杯中加入过量稀硫