义务教育2014-2015学年小学二年级语文上册期末试卷4

《义务教育2014-2015学年小学二年级语文上册期末试卷4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2014—2015学年上学期期末质量跟踪抽测试题二年级语文（时间：90分钟分值：100分）题号一二三四五六七八九十十一十二总分得分一、我会看拼音，写词语。（16分）yǔzhòuzǐxìwēnnuǎnzhù　fúbǎohùrēngdiàodàoyǐngyǎnjing二、我能在带点字正确的音节下面打“√”。（3分）兴（xīngxìng）奋欢乐（lèyuè）淹没（mòméi）邻（línlíng）居弯曲（qūqǔ）好（hǎohào）学三、我会照样子填空（6分）1、例:一（片）叶子一（）树一（）鱼一（）镜子一（）事情

2、2、例;机灵的（小鸟）翠绿的（）遥远的（）健康的（）寒冷的（）3、例:（飞快）地跑（）地唱（）地说（）地写（）地跳四、比一比，再组词。（6分）吸()抬()己()漂()蛙()铅()极()治()记()飘()洼()沿()五、我能照样子写词语。（9分）1、许许多多_________________________2、跑来跑去___来___去___来___去___来___去3、打电话___迷藏____庄稼____二胡六、我会写意思相反的词语。（4分）爱—（）伤心—（）寒冷—（）复杂—（）七、我会写意思相近的词语。（4

3、分）例：连忙—赶紧著名—（）漂亮—（）特别—（）立刻—（）八、我能补充词语。（8分）()高()淡()()为家（）全（）美自()自()取()补()()苦()天()流不()迫()()待九、我会给句子加上正确的标点。（3分）1、窗外那棵树上()有一只小鸟在唱歌（）2、这个孩子多可爱呀（）3、你怎么不去上学呢（）十、我能照样子写句子。（6分）1、例：湖水像一面镜子。_____________________像_________________________________。2、例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用

4、治。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？________________________________________________3、例：他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。他把教室打扫得干干净净。___________________________________________十一、按课文内容填空。（8分）1、田野献上_______的果实，枫林举起_______的旗帜，蓝天飞着_______的鸽子，大海奏起________的乐曲。（4分）2、远上寒山石径斜，__________________

5、_______。（2分）3、写一句团结合作的谚语：________________________（2分）十二、读读短文，完成后面的练习。（12分）有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？“千斤。”毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”毛驴听了牛大

6、哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。1、给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。(3分)毛驴(lǘlú)山芋(yúhú)友谊（yíyì）分（fēnfèn）量耳朵(duōduo)垂（chuíshuí）下头2、给多音字组词。(2分)bēi()shān()背扇bèi()shàn()3、找出下列各词的近义词。(2分)慢慢――()友情――()4、文中的“千斤”这句话是谁说的，请在（）里打“√”。(1分)（1）、毛驴说的。（）（2）、牛大哥说的。（）（3）老山羊说的。（）5、下面3个题目，那

7、个可以做这篇故事的题目。请你选择一个，在（）里打“√”。(1分)（1）毛驴和老山羊（）（2）老山羊和牛大哥（）（3）毛驴和牛大哥（）6、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？(3分)_________________________________________________________________十三、看图写话。（15分）提示：1、图上画的是什么地方？都有谁？在做什么?请同学们仔细看图，发挥想象，用一段话把它写下来。2、注意语言要通顺，正确使用标点符号，不会写的字可以用拼音代替。德育教育融入小

8、学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良