人音版第八册音乐教学计划及教案【绝版经典，一份非常好的参考教案】

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1、人音版四年级音乐下册教案通册备课一、教学大纲对本年级教学要求：（一）唱歌：人音版四年级音乐下册教案通册备课一、教学大纲对本年级教学要求：（一）唱歌：１、揭示歌曲思想性、艺术性，启发学生的音乐想象力，使其有感情的歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。２、学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。３、注意音高、节奏准确。４、保护儿童嗓音，防止喊唱和用嗓过渡。（二）器乐：1、根据不同条件，可选择常见打击乐器，简易民族乐器和竖笛。2、学习正确的演奏姿势和方法。3、练习曲和乐曲应适应学生接受程度，注意循序渐进，练习时注意音高、节奏准确。（三）欣赏

2、：1、培养欣赏音乐的良好习惯。2、欣赏我国优秀民歌、说唱、戏曲音乐唱段。初步接触外国优秀音乐。3、介绍人声分类和声乐演唱形式、常见乐器和器乐演奏形式及音乐的基本手段。4、介绍中、外著名音乐家。（四）识谱知识和视唱听音：1、学习五线谱的识谱知识，用首调唱名法。2、通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培养听辨简单节奏、音乐短句和视唱简单乐谱的能力，并培养主音感、调式感.二、教学进度表周次日期教学内容备注一2.25-3.1《向日葵》二综合训练欣赏口风琴3.4-3.8三3.11-3.15《小青蛙，你唱吧》四3.18-3.22综合训练欣赏口风琴五3.25-3.29《蓝

3、色的雅特朗》六4.1-4.5综合训练欣赏口风琴七4.8-4.12《中华人民共和国国歌》八4.15-4.19综合训练欣赏口风琴九《共产党好比红太阳》欣赏4.22-4.26十4.29-5.3放假十一5.6-5.10《我的愿望》综合训练十二5.13-5.17欣赏口风琴《摘草莓》十三5.20-5.24综合训练欣赏口风琴十四5.27-5.31《哈里罗》综合训练欣赏十五6.3-6.7口风琴复习十六考试6.10-6.14十七6.17-6.21三．教材分析课本包含“歌曲”“读谱知识”“综合训练”“欣赏”等部分，并附有器乐训练部分，各部分内容之间有一定的联系。“综合训练”

4、为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式的练习，达到多种技能训练或知识运用的要求。课本中大部分欣赏曲后增设了“听听想想”内容，目的是通过具有提示性练习和提问来培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。四、教学目的要求、思想教育１、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育和活泼乐观的情绪、集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设者。２、启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展。３、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技

5、能，使学生具有认识简单乐谱的能力。４、了解我国各民族优秀的民族音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步掌握接触国外的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受音乐、表现音乐的能力。五、教学重、难点：1、通过音乐教学，教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱生活，了解中外优秀音乐作品，达到音乐教学潜移默化的思想教育能力。2、激发学生学习兴趣，注意培养学习能力，常设良好的教学环境，使学生积极主动的学，真正是素质教育深入贯彻。3、充分利用多媒体教学及先进的电教手段进行现代化教学，充分调动学生学习音乐的兴趣。4、通过合唱教学，增强学生的集体主义干，

6、培养良好的学习习惯，不断提高学生的音乐素质。六、课时安排：总课时：38授课课时：32唱歌：８器乐：10欣赏：８综合训练：6复习考试：6七、提高教学质量的措施1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。2、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。3、加强教学基本功训练，提高教学水平。4、采用电教手段和多媒体教学，提高教教学艺术性。八、教学具准备电子琴、录音机、磁带、多媒体、投影仪、打击乐器、竖笛。九、学情分析四年级的学生，对音乐知识已经有了一定的了解，学生整体水平较好。四年级学生已能演奏几首口风琴的小歌曲。学生聪明、活跃、好动，个别学生习惯不好，上课随便。学生

7、对歌曲的表现力一般，视唱能力尚须提高。第一课课题：向日葵课型：综合新授课课时：二课时教学内容:一、歌曲：向日葵二、综合训练：１、声乐练习　　　　　　２、旋律填空练习三、欣赏：百鸟朝凤（唢呐独奏曲）教学目的：一、指导学生有表情的歌唱，激励他们为祖国的绿化和建设贡献力量。二、通过旋律的填空练习，培养学生辨别旋律是否通顺、流畅的初步能力。教材分析：一、歌曲：此歌创作于五十年代，歌曲反映了我国少年儿童爱祖国、爱劳动的优良品德与美好心灵，作品具有儿童情趣和生活气息，受到广大师生的喜爱。歌曲两段歌词，旋律相同，只是分别采用领唱与齐唱的形式，属一段体结构，歌曲节奏颇具

8、特点。使歌曲显得生动活泼，优美流畅，歌词中拟人化的问答及“咕咕”的模拟声更给歌曲