人教版四年级语文上册第6单元试卷1 (2)

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1、人教版四上语文第六单元试卷(时限:120分钟分数:120分)班级:姓名:分数:知识空间站(42分)分)一、看拼音,写词语。(8分)Yōufāngcíxiángpiāobóqīlíng()()()()Jìngyùshūlǐzhēncángsuǒwèi()()()()二、把下面词语补充完整。(6分)风()雪()()头()节()负()名丁()立()()飘()里能()善()三、在括号里添上合适的词语。(6分)()的梅花()的柳枝()的泪珠()的声音()的小溪()的流泉四、选择合适的词填空,再选择两个各写一个句子(8分)果然   仍然   居然   忽然   

2、虽然l.天气(  )转睛,但人们(  )不敢把棉被拿出去晒。2.早晨,天气预报说下午有雨,刚吃过饭一会儿,(  )下起了大雨。3.刚才还晴空万里(  )飘来几朵乌云,要下雷阵雨了。4.天气预报没说下雨,现在(  )下起来,真奇怪!造句(1)__________________________________________________________(2)__________________________________________________________四、修改病句。(6分)1、他经常回忆过去的往事。2、我们要讲卫生的好习惯。3、

3、这篇课文的作者是鲁迅先生写的。一、面各组词语中都有一个不同类的词,请找出来,再换一个同类的词。(3分)例:冬瓜南瓜西瓜苦瓜①工人农民青年学生②鲫鱼鲤鱼鲈鱼鲸鱼③国庆节圣诞节春节端午节二、我搜集了很多乡音乡情的故事、歌曲、文章,我能写出几个。(5分)阅读直通车(33分)(一)课内阅读(12分)一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的枝条,随风飘动着。婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱合着,发出悦耳的声音。1、最后一句中加点的的“它”指的

4、是什么?(2分)2、文中划横线的句子是()句。你能模仿写一句吗?(6分)3、如果你能根据这段话画幅图,应画写什么?(4分)(二、)课外阅读(21分)①小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉,霞红得似胭脂,袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。②太阳爬上了树梢,把自己的身躯映在河水中,欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嘻戏。鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了一个跟头,顿时河面上鳞光闪闪。③夕阳西下,太阳把余辉洒在河面上,小河里这处是红,那处是绿。又一

5、阵风吹来,倒映在河岸和成排的桑树、桃树,都乱成灰暗的一片,像醉汉,可一会儿又站定了。④小河的夜晚可静啦!喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动不动,清清的明月,悄悄爬到空中,对着小河照镜子。这时,寒风任意地扫着河岸上的小草,发出一阵窸窣的响。远处,偶尔传来几声汪汪的狗叫声,此时的小河更静、更清。⑤家乡的小河啊,你真美!1、第①到第④段是按照顺序来描写小河的。(2分)2、第①段运用()和()的修辞方法,生动形象地描写了。(7分)3、第②段生动地了写白鹅、鱼儿,表现午时小河喧闹的特点。(各填上一个词语就可以了。)(4分)4、“清清的明

6、月,悄悄爬到空中,对着小河照镜子。”这一句生动形象地写出了小河的特点。(2分)5、第④段中写风声和狗叫声的用意是:。(3分)6、第⑤段表达了作者的感情。(3分)习作大擂台(45分)你的家乡有什么特产或或风景秀丽的地方?选一样夸夸自己的家乡(10分)你的家乡如此美丽,那好多年以后会是什么样呢?以“二十年后回故乡”为题写一篇习作,表达对故乡的喜爱之情。字数不少于400字。(35分)德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体

7、系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在

8、向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养

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