申报中学数学高级教师述职报告范文

申报中学数学高级教师述职报告范文

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1、精品文档申报中学数学高级教师述职报告如何申报中学数学高级教师呢?首先我们要提交一份申报中学数学高级教师述职报告,这份报告该怎么写呢?下文是申报中学数学高级教师述职报告,欢迎阅读!  申报中学数学高级教师述职报告一一、基本情况:王妍,女,中共党员。1999年7月毕业于哈尔滨师范大学数学系,本科学历。现就读于东北师大研究生班。现任高二(15)(18)两个班的数学教师。2004年9月获得中学数学一级教师资格,至今已满五年,根据有关规定,现申报中学高级教师资格。二、申报理由:本人自2004年被评为中学数学一

2、级教师以来,送走了2005届和2008届毕业生,教过一文一理,教过借读班,这两届学生高考成绩优异。现在教的高二(15)、(18)两个班虽然一文一理,内容完全不同,但我克服种种困难使两个班数学成绩在平行班中名列前茅,同时我现在正带领高二数学文科备课组进行教学的研究。本人爱岗敬业,有高度的责任感和积极进取创新精神,能服从工作安排,主动认真负责地完成教育教学任务,能为人师表,按照教育教学规律培养学生,关心学生,积极引导学生,自觉实施素质教育,取得了优良的成绩。并能积极主动的进行科研。三、工作业绩1、教育工

3、作:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档教书育人是教师的天职。十年来我始终工作在教育教学的第一线,从中,我体会到了作为教师务必做到如下几点:用真情去关爱学生,用行动去感染学生,用表扬去肯定学生,让学生能充满信心,一路坚持。我在工作中不断践行和探索,在与学生相处过程中也收获到了快乐。并于07—08年学年度获市记功奖励。、教学工作:在教学工作中,我积极投身课改,把提高课堂效率和培养学生创新精神,实践能力作为我的追求目标,同时不断探索更新教学方法,在传授知识的同时,

4、提高了学生的综合能力,收到了良好效果:07年7月,我的录像课《直线的倾斜角与斜率》荣获省级优秀录像课一等奖。09年9月,我的录像课《基本不等式》荣获省级优秀录像课一等奖。同时该课件荣获省一等奖。09年7月,课件《简单的线性规划》获省会一等奖。06年11月,获市教学设计二等奖。08年2月,《椭圆及其标准方程》获全国教学设计三等奖。09年2月,《线面平行的判定》获省教学设计一等奖。09年6月,《几何概型》获省教学设计一等奖。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档09

5、年7月,《用二分法求方程的近似解》获省教学设计一等奖。、教育科研:06年设计并参与了黑龙江省“十一五”科研课题:《运用几何画板培养学生提出问题,解决问题,促进学生思维发展》,同时还参加了课题:《高中数学学科课堂教学有效教学策略的实践研究》研究。教育教学实践中,我大胆改革,不断探索,积极投身教科研,撰写了多篇教育科研论文:东北三省:2篇;省级:7篇;市级:3篇。08年《求三角函数最值的常用方法》在《科学发现报》,名师大讲堂发表。09年《随机抽样中的易错点剖析》在《科学发现报》,名师大讲堂发表。007年

6、指导学生获数学竞赛省三等奖。综上所述,我觉得自己符合高级教师的申报条件,请评委审议。在今后的工作中我也将不断探索,在省实验中学这块教书育人的沃土上迅速成长,贡献自己的力量。谢谢大家!  申报中学数学高级教师述职报告二2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档一、基本情况:我是金玉莲,女,1967年3月出生,大学本科。现任教于温岭市松门镇中学,1988年7月毕业于台州师范专科学校生物系,1988年8月至2001年7月先后在城南中学、观岙中学、土坦中学、石桥中学、道生中

7、学等校任教,后于2001年8月调到松门镇中学任教,一直至今。1996年12月获得中学科学一级教师资格,同年同月被学校聘任为中学一级教师。至今将满十三年,根据有关规定,现将申报中学科学高级教师资格。二、申请理由:本人是从1988年8月参加工作至今近22年,一直担任初中两个班以上的科学教学任务,并任班主任7年,少先队辅导员二年。在政治思想方面,我忠诚党的教育事业,有极强的敬业精神和高度的责任感,在新世纪,认真学习邓小平理论、三个代表重要思想及科学发展观。坚决拥护改革开放的政策,坚持四项基本原则,十分注意

8、加强师德的修养,不带生、不上网炒股,遵纪守法、做人、治学、劳动等方面为学生起表率作用,用自己的言行来感化、教育学生,帮助其树立正确的人生观,世界观、价值观。班主任工作七年,一直把它当成工作中一件最愉快的事。担任城南中学初一(3)班主任时,我就养成了一个好习惯,写班主任工作手记,我把与孩子们的交往,把工作中的点滴体会记录下来。当班主任虽尝尽酸甜苦辣,但更多的是收获了成功:我用笔记录了每一个学生从幼稚走向成熟的历程,记录下了他们每一次成功与失败,记录下了教师对学生一次又一

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