九年级思品期中测试题

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1、现代化教学媒体与教学媒体现代化章伟民教学媒体是直接加入教学活动，在教学活动中传递信息的手段。在相当长的一段教育史上，它只限于言语和文字。教科书的产生、直观教具的使用、音响器材的涌现、计算机的问世，是教学媒体的四次重大发展，从而使教师能用多品种、高性能的媒体传递教学信息，使学生能通过广阔、快速的渠道获得更大范围的学习经验，并以此有力地推动了整个教育事业的现代化。一、现代化教学媒体在教学活动中的地位如果把传递教学信息看作教学媒体的内在属性，教学过程目前大致并存着五种传播模式：一是教师以自身为"媒体"，向学生传递信息，学生向教师作出反馈。这里的"媒体"指言语、姿态、动作等；二是教师除以自身器官，还

2、借助其它媒体向学生传递信息，学生向教师作出反馈。这里的媒体有如教科书、粉笔板、演示器材等；三是教师和其他媒体分别向学生传递信息，学生向教师作出反馈。这里的媒体有如幻灯、录音、录像等；四是由其他媒体代表教师向学生传递信息，学生不能向教师作出反馈。这里的媒体有如无线电广播、电视、分立计算机等；五是由其他媒体代表教师向学生传递信息，学生也通过媒体向教师作出反馈。这里的媒体有如双向电视、联网计算机、语言实验室等。上述五种教学信息传播模式呈示了一个发展的序列，即教学媒体的品种越来越丰富，其功能越来越强大，现代化媒体在教学信息传递的各个环节都发挥了越来越重要的作用。首先从"信源"来看，在前两种传播模式中

3、，主要靠教师口授教学内容，不同教师由于其专业知识水平和教学能力的差异，会给班际、校际的教学质量造成很大差别。如果能由优秀教师集体编制高质量的音像教材和计算机课件，让教师和学生根据需要选用，那就丰富了教学信息的来源，使无论乡镇或边区的学生都接受到高水平的教学。其次从"编码"来看，在传统教学中，教学信息是编码成言语和文字符号来传递的。语词比较善于表达从客观事物和现象中抽象出来的概念，而对再现客观事物和现象的本来面貌都显得软弱一些。现代化媒体把教学信息编码成图象，并加以语词说明，使教材图文并茂。其次从"通道"来看，根据有关实验，用板书、教科书传递信息的通道容量最佳约为25比特/秒，而现代化教学媒体

4、的通道容量最佳为70比特/秒，后者优越得多。另外用传统媒体授课，教学信息的增殖率至多几十倍，而用现代化媒体授课，信息增殖可达"无数"倍。再从解码和信息接受者来看，人眼接受形象化信息的能力远远高于人耳接受纯语词信息的能力。心理学实验表明，如教学信息的呈示是纯视觉的，学生学习时的注意集中率要比纯听觉的呈示高出许多，达81.7%比54.6%。若单用听觉学习，三小时后的遗忘率约为40%，三天后的遗忘率约为80%；若单用视觉学习，同样时隔的遗忘率分别为25%和50%；若视听觉并用，则分别为10%和18%。由此可见，现代化媒体对于获得和巩固知识十分有意义。二、现代化教学媒体对教学改革和发展的支持现代社会

5、对教育发展的要求主要是扩大教学规模，提高教学质量、增进教学效率；教育要满足这些需要当前急待改变教学模式、改进教材结构、改善师生关系。而在所有这些方面，现代化教学媒体都能给予强大的支持。1．扩大教学规模利用广播、电视和联网计算机等媒体，能向远距离的广大区域传送教学信息，凡是有收音机、电视机和计算机终端的地方都可以成为课堂。一个教师能同时教成千上万的学生，大大节省了师资、校舍和设备。现在世界各国都用办广播学校和网络学校的办法，来普及义务教育、发展成人教育，进行职业技术培训，取得了良好的效果，受到了社会的欢迎。2．提高教学质量利用幻灯投影、电视录像和多媒体计算机的各种表现手法，可以充分揭示教学内容

6、，把抽象教材形象化，使教学过程生动、有趣、感染力强，促进学生的理解和记忆。采用计算机辅助教学，能够模拟一些危险的教学实验如爆炸、辐射、原子反应、细菌活动等；还有一些特殊训练，如疑难外科病疫的手术、复杂飞行器的操纵等，也能通过计算机和电视的拟合教学达到目的。3．增进教学效率利用现代化媒体传递教学信息，使学生的多种感知器官，主要是视觉和听觉，共同参与认识活动，同时接受信息，当然比只用一种感知器官学习的效果要好。采用计算机辅助教学和管理教学，可以使学生在人机交互的活动中学得更加主动，更有针对性，从而提高学习效率；可以使教师摆脱许多事务性和重复性的劳动，将节省下来的那部份时间去从事更富有创造性的工作

7、。4．改变教学模式传统教学的基本模式是在规定的时间和地点，由教师"讲"或"演"，学生"听"或"练"，从而完成知识技能的"传"与"受"。现代化媒体为打破这种单一教学模式起了积极的作用，使学生可以不受时间、地点、课表、进度的限制，使不同形式的教学活动具有同等的价值。如除了充分利用无线电、电视等广播系统"开放式"传输教学信息外，也能把学校图书馆改造成"闭路式"的学习资源中心。开发通信卫星、双向电视、多媒体计算机和网