怎样激发农村中等职业学校学生学英语的兴趣.doc

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1、怎样激发农村中等职业学校学生学英语的兴趣我校是地处偏远落后县城的一所中等职业学校。每年招来的学生是各个基础教育学校筛选所剩下的“落窝蛋”，学生的文化基础较差，尤其是英语。通过调查我还发现相当部分学生就是因为英语拖下后腿，从而失去对其他学科的学习兴趣，究其原因约百分之八十的学生说由于对英语不感兴趣而厌学英语。学生们出现这种现象，原因是多方面的。我校的中职生大多来自农村乡镇中学。农村的小学没有开设英语课，有时学校虽开设英语课，流于形式，认为是副科，许多学校没有专业的英语教师，又加之对英语学科很不重视，导致英语基础零起点，他们根本没有学习和使用英语的环境和氛围，导致上中

2、学的起点很低，到了中学，学起英语非常吃力。加上升学的压力，老师开快车，实行“题海战术”，课堂教学形式单一，“填鸭式”教学使那些基础差的学生越发跟不上。由于考试成绩不理想，对英语不感兴趣，导致英语成绩更差。我问过这些学一点不懂英语怎么考试？他们说就是靠“瞎蒙”，有时靠抓阄决定答案，可悲可笑，可又有什么办法呢？面对这样的学生，我想首先要提高他们学习英语的兴趣，让他们喜欢英语这门学科，能享受到学英语给他们带来的乐趣和快乐，有了兴趣，他们慢慢就会主动去学习英语，逐步提高英语成绩。在教学实践中，我是这样做的。一、从音标教起，为这些学生补上基础课，帮学生树立学习英语的信心。信

3、心，是培养兴趣的起点。很多学生英语单词不会读，他们不会读音标，没有建立音形义的联系。不会发音，不懂拼读规则，所以他们学单词就用汉字注音，例如，normal就写“老猫”让人忍俊不禁。老师反复带读，他们还是不会读。针对这种情况，一开始我没有急着上新课，而给学生补英语发音、拼写规则等基础课。我告诉他们英语音节的拼读和汉语拼音有很大程度的类似，辅音相当于汉语拼音中的声母，而元音相当于拼音中的韵母。例如看到h发│h│，│h│+│i∶│=│hi∶│，he，凭借他们学习汉语拼音的经验，经过一段时间的训练，看到单词，依照音节音标就会读单词了。个别同学不会我再单独辅导。从此，学单词

4、，不需要老师反复领读了。还能背写一些简单的单词。同学们一下子认为读英语单词背单词并不是自己想象中那样难，是原来自己没有找到学习方法而已。从此曾强自己学英语的自信，有了信心，我们就有了学习的兴趣。二、教学形式多样，增加课堂教学的生动性和趣味性。多数学生对英语学习没兴趣是因为中学英语课堂教学形式单一，“填鸭式”满堂灌式的应试教育泯灭了学生兴趣的火花。在英语教学中，不能照本宣科生硬地对学生灌输英语知识，而应积极创设教学情境，设计各种情形，应用各种教学手段，启发学生的思维，调动学生参与意识，引出他们的好奇心，激发他们学英语的学习动机，调动学习积极性。我利用教学挂图，多媒体

5、设备，自制教具，播放录音，肢体语言等手段。使用任务型教学，学生为了完成某项语言学习任务，千方百计获取相关学习资料，这样十分有利提高学习英语兴趣，增强主动学习的意识。例如ModuleoneUnit4ReadingA:TheGreatWall，我先用多媒体设备展示长城雄姿，同学们对长城都略知一二，于是就叫他们讨论和问答有关长城的问题，例如：2HaveyoueverbeentotheGreatWall？WhatisthetotallengthoftheGreatWall？再补充一些细的问题，如：What＇sthehistoryoftheGreatWall？学生需要问答这

6、些问题，就必须去找到答案，他们就会带着问题去读课文，甚至去网上查找资料。我还设计一个任务，上台当导游，向外国人介绍长城。同学们学过的语言派上了用场。在准备阶段，他们有的利用书上语言，有的向老师寻求帮助，加上网上查到的，写了满满一页。在他们介绍长城时，有的同学边放映网上查到的图片，图文并茂，身临其境。课堂气氛十分活跃，学生热情高涨，学生的兴趣被大大的激发。三、心中装满爱，多发现他们身上的闪光点，激发他们学英语的兴趣。　　这些学生在中学是被老师遗忘的“丑小鸭”，由于对学习没兴趣，就经常违反纪律，有的甚至是老师的“克星”。经常挨老师批评、指责。父母也不再对他们抱希望。经

7、常对其唉声叹气。虽然这样，我们却要在胸中装满对他们的爱，只有爱他们才能帮助他们“疗伤”，进而让他们重拾信心，克服自卑，树立自信。所以我们要善于发现学生身上的“闪光点”，激发他们学习的兴趣。通过整合课文内容，降低学习难度，使多数学生能有所学，从而得到老师的鼓励，如背单词，暂不听写，从课文中找到关键词句回答老师所提的问题，作文模仿范文写等等。多数学生能完成这些学习任务，有一定的成就感，非常开心。一个同学告诉我，他中学背不掉单词就罚抄，抄了一大堆本子，却不认识一个单词。如今能背单词，在课堂上受到了老师的表扬，作业得了Good，感到老师很在意他可贵的成功和进步，使他对学英

8、语产生了浓