我的详案——20.彩票

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1、20、彩票教学目标:1.认识“鄙、夷、兑、蠢”4个生字；理解“欣喜若狂、恳求、迫切、不可思议、熠熠生辉”等词语；2.把握课文的主要内容，了解林海燕诚信的美德；3.设计一面送给林海燕的诚信锦旗；教学重难点：1.把握课文的主要内容，从中受到感染，树立诚信的美德；2.从课文的具体描述中感受林海燕的诚信之美；3.帮助中奖人设计一面赞美林海燕诚信的锦旗；教学方法：讲读法教学准备：小黑板教学课时：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课⑴同学们你们见过彩票吗？老师手中拿的就是两张彩票(出示彩票)。⑵简介彩票每张彩票上都印有号码或者图形文字，由人们自愿购买并按照中奖规则获取奖励。

2、老师手中的彩票是福利彩票，2元钱一注，每注有7个号码。如果上面的号码和摇奖时摇出的号码相同，就可以获得奖金了。今天，我们学习第20课彩票，这是一篇略读课文，内容非常简单。二、生字教学师：咱们先请甜心组的成员，把生字板书在黑板上，每人一个生字。1.生字教学鄙夷兑蠢师：班长，你是如何记忆鄙？（口+十+回+右耳朵）蠢？（春天里的两条虫）对于剩下的3个生字，你们还有什么疑问吗？2.解决生字疑问：⑴记忆生字：鄙、蠢（春天里的两条虫）⑵指导书写：夷师：接下来，请同学们拿出课堂点睛34页，完成第一题。3.课堂点睛第34页第一题（多音字“蒙”）mengmengmeng蒙人蒙蔽蒙古

3、师：现在请同学把目光转移到书本上，跟着老师的步骤，在课文中进行词语采集。第一段“光顾、耽搁、委托……”4．词语采集光顾耽搁委托欣喜若狂鄙夷恳求怦然心动撂下兑奖慕名不可思议熠熠生辉师：对这些采集的词语，你有哪些不理解的？请举手！5．词语解释：①鄙夷：轻视，看不起②投注：投放于博彩的钱③欣喜若狂：高兴得像要发狂似的④怦然心动：心怦怦地跳动⑤愚蠢：愚笨，不聪明⑥不可思议：不能想象，不能够理解⑦熠熠生辉：形容闪闪发亮师：⑴请同学们默读课文并用“”划出描写中奖者的语句和林海燕的心情语句。⑵画表格。屠含香，你来读一读你找到的句子。二、初读课文，简要复述课文1．默读课文，画出描

4、写中奖者的语句和林海燕的心情语句。（指名朗读，体会中奖者和林海燕的心理。）第一次：中奖者：“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票也在你那里。”“唉，现在的人哪，大家相互信任。”不相信自己中奖，还以为林海燕在欺骗他。第二次：中奖者：“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？不可能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己远着呢！”“你我算是熟人了，我不会少你钱的！”林海燕：她显得十分焦急，甚至都带点儿恳求的语气。他还是不相信自己中奖。即使中奖，彩票在别人那里，别人不会把彩票送还给自己。第三次：中奖者：“他看了看手中的彩票，真的

5、中了大奖？他有些反应不过来，半信半疑地到了兑奖中心，等领到五百一十八万巨奖时，他还仿佛在梦中一般。”林海燕：马上迎了过去，“终于把你盼来了！这是你的彩票，你真的中了大奖，快去兑奖吧！”（急切、热情；真诚、善良）师：看着黑板上得表格，我们一起来完成。2.根据课文内容，小组合作，完成表格。事人物林海燕中奖人件经过通过电话帮忙留彩票电话投注彩票，但没有付钱（707元）这个电话通知中奖，奖金518万元气氛和鄙夷，不相信自己中奖了第二个电话十分焦急，带着点儿恳求的语气在别人手里的彩票就像水中之月，不耐烦的撂下了电话三天后马上迎了过来，终于把你盼来了半信半疑，还仿佛在梦中一般

6、三、细读课文，理解课文内涵师：林海燕明明做了一件好事，为什么第八段说林海燕是真诚得有些“愚蠢”的普通人”？①为什么称林海燕是真诚得有些“愚蠢”的普通人？②这里的“愚蠢”指的是什么？谈谈你对这句话的理解。“愚蠢”在这里是指傻气，不聪明，贬义词褒用。因为中奖的，顾客彩票是顾客委托她代买的，顾客并不知道彩票的号码，而且顾客要她带买彩票时是通过电话并没有付钱给她，而是让林海燕先垫款。林海燕完全可以说这张中奖的彩票是自己的，可是她却很诚实地把彩票归还给委托她买彩票的人，从她真诚得举动中我们看到了她善良的品质。而这句“真诚得有些‘愚蠢’的普通人”是人们对她的高度赞扬。正是因为

7、她行为的“愚蠢”才显示出人格的可贵。②面对这种可贵的行为，我们不得不为人性中的闪光点而感动。课文的最后，作者给了林海燕怎样的评价？（全班一起大声地齐读，把这种高尚的人格和诚信精神用语言表达出来）面对这种可贵的行为，我们不得不为人性中的闪光点而感动。它犹如夜空中的星辰熠熠生辉，让人相信世界的美好。板书设计：20、彩票光顾耽搁委托欣喜若狂鄙夷恳求怦然心动撂下兑奖慕名不可思议熠熠生辉林海燕中奖者不相信奉真诚买还（518万元）布置作业：1.完成课堂点睛；2.设计一面赞扬林海燕诚信美德的锦旗；