北师大版语文七上农夫和蛇教案 (2)

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1、祁家河初中学案设计学科：语文年级：七主备：李雪剑时间：2009-11-23课题：《农夫和蛇》学习目标：1、诵读这首诗，了解作者克雷洛夫及其作品。        2、与已学课文的比较阅读中分析体会这首诗的寓意，从中感悟理解本则寓言给人的启示。学习重点：朗读诗歌，体会寓意。学习方法：交流探究、自主学习。           导学过程：一、明确学习目标二、预习课文，夯实基础（参考资料，解决问题，分组展示）1、了解作者克雷洛夫，国寓言作家，与（国）的、（国）的并成为世界著名的三大寓言作家。       2、范读课文，使学生体会

2、诗歌的朗读节奏。       3、自由朗读诗歌，并参照注释学习成语“乔装打扮”。乔装打扮：4、指名读，集体讨论评价：蛇的话应该读出怎样的语气，农夫的话要读出怎样的语气？5、集体朗读，再次了解诗歌大意。一句话概括本诗内容：三、分析诗歌，探究诗歌寓意。（自主完成后，交流合作，每组一名同学展示）①蛇与农夫谈判的理由是什么？农夫不谈判的理由是什么？②蛇为什么要伪装自己，目的是什么，“蛇”象征什么样的人？③从农夫的语言和动作中可以看出农夫是个怎样的人？④用自己的话谈谈你对这则寓言寓意的理解。四、拓展升华，迁移应用。（前面内容掌握

3、后，完成下面的三道题，以求更多进步！）1、比较分析伊索的《农夫和蛇》与克雷洛夫的《农夫和蛇》的不同点。2、通过学习这篇诗歌，谈谈你对人生的感悟。3、阅读下面寓言，完成几个小题。蚊子飞到狮子面前，说：“我不怕你，你并不比我强，要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们就来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，

4、叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。　　这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。　“你并不比我强。”，请在本文中找出与这句话意思相同的话，用横线划下来。读读这句话，请回答：这两句话形象地刻画了蚊子的_______________。　在写法上，本文通篇都采用的是_________手法。（①比喻　　②拟人）　文中两次写蚊子“吹着喇叭”这两次分别表现了蚊子的什么神态特点？　　第一次：　　第二次：能确切概括蚊子结局的成语是（　）　　　①后悔莫及　　　②乐极生悲　　③视死如归　请选择最合适的一

5、项：这则寓言说明了（　）。　　A、取得胜利后，不能盲目骄傲，否则定会受挫折。　　B、狮子虽然庞大，却没有真本领。C、是否有真本领，不看个子大小。五、巩固提高1、乔装打扮：解释并造句。2、练习背诵。六、作业：背诵这首诗。 蚊子飞到狮子面前，说：“我不怕你，你并不比我强，要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们就来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯

6、歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。　　这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。　　1、“你并不比我强。”，请在本文中找出与这句话意思相同的话，用横线划下来。读读这句话，请回答：这两句话形象地刻画了蚊子的_______________。　　2、在写法上，本文通篇都采用的是_________手法。（①比喻　　②拟人）　　3、文中两次写蚊子“吹着喇叭”这两次分别表现了蚊子的什么神态特点？　　第一次：　　第二次：　　4、能确切概括蚊子结局的成语是

7、（　）　　　①后悔莫及　　　②乐极生悲　　③视死如归　　5、请选择最合适的一项：这则寓言说明了（　）。　　①取得胜利后，不能盲目骄傲，否则定会受挫折。　　②狮子虽然庞大，却没有真本领。　　③是否有真本领，不看个子大小。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德

8、育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利