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时间:2018-07-21
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1、浅谈英语教学的有效方法 【摘要】本人在20年的中学英语教学中,探索出了一套行之有效的英语教学法,即:口语提前入门+音标、字母、单词同步教学,丰富词汇量+综合集中构词法及时态的正确使用。 【关键词】英语教学法口语入门同步教学构词与时态 【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)03-0247-01 在中学阶段,特别是初中阶段,英语是一门"费时多,收效小"的学科,学习、研究、探索适合教师与学生的英语教学法是提高英语素质的需要,也是培养一代新人、快出人才、多出人才的需要。本人从1993至今近20年来一直从事
2、中学英语教学,在实践中学习、研究、探索英语教学法,取得了不菲的教学成绩。现总结出来,供英语教师参考,共同进步。 一、口语提前入门 口语提前入门的方法很多,初一入学可以适当集中小学里学过的主要内容,也可以归纳简单的日常用语以及课堂用语;每一学期的开学,可以先复习上学期的内容,再集中新学期的话题进行提前教学;职高英语口语提前入门,内容上偏重于他们所学的专业,幼教班重点选择幼儿英语;酒店管理班选择餐厅、客房、前厅英语;旅游管理班选择旅游英语等等,课堂上再加强巩固,反复循环。 采用这一英语教学法,可以明显地提高学生的英语口语水平。 值得注意的是,既然我
3、们进行口语教学,内容不但要非常的实用,而且要新,具有时代气息。 二、字母、音标、单词同步教学,丰富词汇量 在口语入门阶段,适当集中交际英语,字母及一步教学的同时,引进一些符合读音规则的生词。 口语适当集中提前入门时,就进行了字母、音标、单词的教学。单元的单词按读音规则,适当超前集中,集中识词,然后在课文及语法教学当中反复循环。 学生学习英语,初步了解、掌握英语的基本因素和最基本的读音规则、加强拼音训练,学会拼音至关重要。语音教学是英语入门的关键。教学生掌握正确的发音、辨音、拼音、标音。主张从语流中学习语音,从实践意义中学习语音,培养学生从话语的
4、整体上接受语音训练,培养学生语感,为学生学好英语打下坚实的基础。 用适当集中的方法教英语字母,在拼读单词时,再介绍一些常见字母组合发音,拼音要领,音节,重读音节,开、闭音节等语音知识。融音标、音素、字母、单词教学于一体,旨在使学生了解字母、音标、词汇之间的内在联系。 三、综合集中构词法及时态的正确使用 (一)词的派生 1.构成形容词的后缀 -al表示名词的性质。 -an有属于的意思,有时也可以作名词。 -ese有属于的意思,也可以作名词。 -ful充满着的意思。 -y有含有的意思,表示状态。 -ly用在名词之后,表示名词的性质。
5、2.构成名词的后缀 -er表示行为的主体。 -ing表示动作、事实成材料。 -ist表示行为的主体。 -tion表示动作、状态或结果。 3.构成否定意义的前缀 un-表示否定。 dis-含有否定的意思。 im-含有否定的意思。 (二)合成词 合成词主要是合成名词或合成代词。 (三)时态的正确使用 1.正确区分各种时态,了解各种时态之间的区别与联系。将中学常用的八种时态分成四组:①一般现在时与一般过去时。②现在进行时与过去进行时。③一般将来时与过去将来时。④现在完成时与过去完成时。然后进行比较它们的结构,以便学生掌握。 2.找信
6、号词辨别时态 寻找频度副词:always、usually、often、sometimes以及every组成的词组,判定一般现在时。 寻找tomorrow及next组成的词组,判定一般将来时。 寻找now或thesedays,尤其是look、listen,判定现在进行时。 寻找yesterday或由last、ago等组成的词组,判定一般过去时。 寻找thistimeyesterday、atnineyesterday,morning、atthattime、justthen等词组,判定过去进行时。 寻找already、yet、ever、recen
7、tly、just、before以及for、since引导的时间,判定现在完成时。 寻找by引导的时间判定过去完成时。 3.找连接词来辨别时态 ①以if、unless引导的条件状语从句或assoonas引导的时间状语从句,主句用一般将来时或过去将来时,从句用一般现在时或一般过去时。 ②以when、before、after、until、till等引导的时间状语从句,主句和从句前后时态一致。 ③以while、when引导的时间状语从句用在过去进行时中,while引导的时间状语从句用过去进行时,when引导的时间状语从句用一般过去时。 4.找背景,
8、看上下文辨别时态 句子没有明确的时间,尤其在复合句、对话或一段文章中。这时可以看句子的上下文
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