形势与政策--专题三--国际形势之中美

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1、徐州工业职业技术学院教学设计教师姓名授课班级课次1授课主要形式讲授教学授课时数2授课内容专题三:国际形势(正确看待中美关系)教学目标知识目标中美关系是世界上最重要的双边关系之一,中美关系的好坏深刻影响着两国的全局利益,也影响着世界的和平、安全和发展。因此,分析研究中美关系的发展规律,制定执行有效的发展战略,对维护我国的长治久安、富强发展,具有重要而深远的意义。能力目标能对我国社会问题进行分析、理解。素质目标树立国家、大局意识。教学重点中美关系的未来走向。教学难点中美关系的未来走向。课后作业手抄报(美丽中国或反腐倡廉主题)。参考文献时事报

2、告主要教学方法讲授教学备注教学内容与设计时间分配或备注说明导入课题:台海形势→中美关系。专题三国际形势——正确看待中美关系2008年底至今,中美关系从一路高歌→风云突变→峰回路转,犹如过山车、悬疑剧。一、中美关系发展历程1、中美关系的开始1784年美国“中国皇后号”商船来华至1840年鸦片战争爆发的56年间是第一阶段。主要原因:是美国主要致力于国内经济的发展,当时忙于领土扩张,其对外政策重心在美洲。2、中国近代时期的中美关系1844年逼迫中国签定《望厦条约》第二次鸦片战争期间,伙同沙俄充当英法的帮凶,1858年签定《天津条约》1874年

3、,帮助日本侵略中国台湾。1874年,帮助日本侵略中国台湾。一战期间,美日在中国争夺,日本占优势。1922年,美国打破日本独霸中国的局面,使列强重新共同控制中国。1927年后,美国占据侵华优势。20世纪30年代日本大举侵华,为推动日本进攻苏联,美国等国对日本侵华采取绥靖政策。1942年—1945年,中美两国联合反对法西斯,为世界和平作出了贡献。原因:①、第二次工业革命之后,工业产值世界第一,美国实力上升。复习约5分钟讲授约40分钟②、美西战争(Spanish-AmericanWar)结束,使美国获得了侵略中国的基地。3、新中国成立之后至今

4、分成三个20年:1949-1969:中美相互敌视、对立甚至兵戎相见;1969-1989:中美跨洋握手、联手制苏;1989-至今:中美在制度、价值观、意识形态差异以及战略利益的相互纠葛中化解纷争、寻求合作。1949年-1969年的特点:中美对抗美国对华政策以孤立、封锁、包围和敌对。1953年,美国被迫在《朝鲜停战协定》上签字。表现:1)拒绝承认新中国,阻挠其他国家承认新中国,并采用政治上孤立,经济上封锁、禁运,军事上包围的方针,企图扼杀新中国。2)1950年美国派兵侵略朝鲜,把战火烧到中朝边境;派第七舰队开进台湾海峡,严重威胁中国安全,阻

5、挠中国人民解放军解放台湾,中国发动抗美援朝战争。3)19世纪60年代,美国发动侵略越南的战争,中国政府和中国人民进行抗美援越。原因:国际背景:冷战的爆发,资本主义阵营和社会主义阵营的对峙,美苏划分势力范围和争夺霸权美国方面:在战后成为世界霸主,采取了全球扩张政策,企图控制全世界。扶蒋反共政策失败,又加上意识形态和社会制度的不同,它对中苏等社会主义国家采取了遏制和敌对的做法。中国方面:面对新中国成立之初严峻的国际形势,制定了一边倒政策。中美关系正常化1971年——基辛格的“波罗行动”1972年——尼克松访华“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和

6、我们握手——25年没有交往了啊!”1978年——《建交公报》1979年——中美正式建交尼克松政府主张通过发展与中国的地缘战略关系来“搞平衡”,并力图使美国在美中苏战略大三角关系中处于有利地位。而中国方面对中美苏三角关系的判断是“中苏之间的矛盾大于中美之间的矛盾,美国和苏联之间的矛盾大于中苏之间的矛盾”,万一苏修对我们发动战争,我们可以“东联孙吴,北拒曹魏”。国际方面:西欧、日本的崛起,冲击美国的霸主地位,第三世纪的兴起也给美国造成极大的压力。中国方面:国力增强。中苏关系进一步恶化,中国面临苏联强大的军事压力;改善中美关系,对解决台湾问题

7、,实现祖国的统一大业也有积极作用。美国方面:美国在苏美争霸过程中处于劣势,侵越战争陷于泥潭,经济由“黄金时代”进入“滞胀”状态,而且,遏制中国的政策失败,故改善了对华关系。建交以来的中美关系(1979年至今)建交后的第一个10年:(1979-1989)《建交公报》解决了中美关于台湾问题的基本分歧,“美国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府。美国人民将同台湾人民保持文化、商务和其他非官方关系。”《建交公报》发表4个月后,美国国会通过了继续干涉中国内政的《与台湾关系法》,该法要求美国继续对台出售“防御性”武器,“向台湾提供使其能保持足

8、够自卫能力所需数量的防御物资”,并指出美国与中国政府建交是基于希望“台湾的未来由和平方式来决定”。1979年1月1日出版的《时代》周刊说,邓小平获选为1978年度风云人物是因为邓小平把中国的大门向世界打开了

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