沪教版七上明湖居听书教案

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1、山东省中等职业教育规划教材语文第二册《明湖居听书》学案【学习目标】1、领会课文运用联想、比喻、通感等艺术手法描写音乐形象的写法，体会文章华丽绚烂的语言特色。2、学习课文采用正面描写和侧面烘托塑造人物形象的方法。【重点难点】用感受和形象来比喻无形的声音。【学法指导】讨论法、自主合作探究【课时安排】1课时【学习过程】〖课前预习〗［预习目标］1、掌握文中的生字生词2、了解作者刘鹗3、熟读并理解《明湖居听书》［预习内容］（一）查阅字典，给下列加点字注音。偌大（）抓髻（）皓齿）作揖（）羯鼓（）花坞（）（二）解释下列词语1、千仞：2、周匝：3、观止：4、铮铮：5、余音绕梁，三日不绝：6、

2、秀而不媚，清而不寒：（三）利用网络或查阅相关资料，了解作者刘鹗。（学生回答后，教师补充。）（四）熟读课文，完成下列填空：1、梨花大鼓又称___________，是一种优秀的地方曲艺，由________________发展而成。王小玉的形象就是以梨花大鼓的第二代传人___________为生活原型塑造的,她的精彩表演充分展现了梨花大鼓的艺术魅力。2、王小玉唱了几句书，声音开头_____________，唱了十数句之后，___________，于那极高的地方，_______________，几啭之后，_____________，接连有三四叠，_______________，唱到极

3、高的三四叠后，________________，从此以后，愈唱愈低，______________，_______________，约有两三分钟之久，_____________，这一出之后，______________，正在撩乱之际，豁然一声，_____________。【合作探究】学生以小组为单位讨论探究以下问题：1.课文中的王小玉，可以说是“千呼万唤始出来”。在她出场之前，作者作了哪些铺垫？2、课文中的第7、8段，详细描写了白妞说书的过程，体现了她精湛的演唱技艺。试着找一下，白妞在说书过程中声音有哪些变化？【巩固深化】作者刘鹗用生动逼真的文字再现了白妞精彩的说唱技艺，让我们

4、读的如痴如醉。那么试着分析作者主要用了哪些修辞手法？举例说明。【拓展延伸】学习本文塑造人物形象的方法，描写一下今年的春晚明星小沈阳，谈一谈可以从哪些角度去写。