上海语文高考卷2006年-2009年答案

上海语文高考卷2006年-2009年答案

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1、色彩1.作为城市面貌的重要信息之一,城市色彩可以反映城市的地区、民族和文化特征。2.根据文意,对“城市色彩”研究对象理解有误的一项是:B.城市每处重要建筑的外观色调应如何决定3.作者认为,商业区的色彩景观应如何控制?(1)传统商业街应体现人文特色,色彩面积不能过大。(2)一般商业区可以色彩多变,形成具有冲击力的视觉效果。4.作者提到欧洲城市的商业区时用了“安静”一词。请推断“安静”的原因。主管部门的严格管理。当地市民较高的城市色彩意识,等等。  5.请对文章主要内容作100字左右的摘要。“城市色彩”研究在国内是新课题。它试图以色彩为切入点

2、,从宏观角度为建立良好的城市色彩景观提供理论依据和操作方法。应研究各功能区域所体现的特点,并对其色彩加以控制,最终使城市成为美观舒适的人居环境。2010年上海世博会l.第②段中列举了我国多处城市景观,用意是具体说明城市地标聚焦了城市的魅力,彰显了城市的特色2.第③段"近年来有不少公认的败笔"一句中"败笔"的意思是与所在城市的历史文脉形成尖锐反差的(不好的)新地标(建筑或景观)3.对"历史文脉"理解不符合文意的一项是(3分)B.历史文脉总是在一座城市出现的时候产生和发展的4.阅读第④段,简述城市新地标与原有地标之间的关系。两者互相协调,城市

3、新地标在原有城市地标的基础上有所承续和发展。5.联系全文,概述上海世博会中国馆的文化底色。(80字序右)国家馆采用斗拱造型和“故宫红”色调等传统中国元素,地区馆引入江南园林的理念。整个设计体现出东方哲学对于“天地”关系的理解,以及对理想人居环境的憧憬。专家与通人1.第①段中“死抱一隅之见的人”是指:只关注自己的研究方向、方法与立场的人_。2.下列对第段中画线句的作用分析错误的一项是(D)3.第⑤段中作者认为造成“学术界太专的趋势”的原因是大学轻基本课程,求专精与研究的美名。4.联系上下文,为第⑤段画线句选项填空,简述理由。[(2)既又,“

4、真正的精通”与“做深刻的专门研究”照应,“广泛的博通”与“正当地应付复杂的人生”照应,根据后者的并列关系可以判定;作者主张要“广泛的博通”,“真正的精通”虽然程度较深,却不是作者要强调的,据此判断。]5.联系全文,概述培养“通人”的重要性。培养“通人”,有利于追求学问的全境,有利于做一个“十足的人”,有利于青年的长远发展,也符合二十世纪的时代需求。6.从下列人物中任选一位,分析他为什么是通人。马克思在政治经济学、哲学领域有杰出贡献,在数学等领域也有独到发现,所以他是“通人”。包豪斯1.以下对“包豪斯”的介绍符合文意的一项是C.由学校的创建

5、者命名。2.与传统的经院式的学校相比,包豪斯的学生大多来自平民阶层。3.根据第④段,概括包豪斯的相关情况:(1)主要学习内容手工艺(2)设计对象生活用品(3)作品主要特点实用、简洁、有创造性4.第⑤段中“神话”在文中的含义是故弄玄虚、不切实际的认识。5.包豪斯艺术能“在人们的生活中留下更长久的印记”,是因为(1)有创新精神(2)坚持为普通民众服务(3)作品设计精美小小说1.“小小说”又可以称为微型小说。2.第②段中的“慧眼”在文中的含义是能发现“天生得来”的、“平常人易于忽略”的小事。3.下列不符合文意的一项是:C.小小说也能包含完整的哲

6、学的思辨。4.第⑤段中“二十八个贤人容不下一个粗人”在文中的作用是生动形象地说明小小说的语言应该精当雅致。5.文章从材料的选取→主题的表现→手法上的特殊性→语言的运用四个方面,依次说明了小小说的特点。6.作者在第④段中写道“因为注意‘留白’,小小说的天地便很宽余了”。请以莫泊桑的《项链》为例,简述“留白”手法的妙用。指出“留白”之处(l分)阐述(3分)手工是一种遗产1.有人认为第②段画线句中“聪明”一词使用不当,建议改为“灵巧”,你认为如何?简述理由。认为使用不妥的,可从语法角度分析,也可从词义辨析的角度判别(近义词词义的辨析或词语的搭配

7、),指出其主谓搭配不当的语病。认为用词恰当的,可从“聪明”一词不仅体现人类双手的灵巧和神奇,而且说明它凝聚着能工巧匠的智慧的角度分析。2.对第⑧段中举“青铜面具上的方孔”例子的主要用意理解不正确的一项是(A)A.说明中国古代工匠手工制作技艺的高超。3.第⑤段中画线部分“文明的转型”在文中的含义是从农耕文明向工业文明转型。4.综观全文,概括手工遗产的意义。(1)带给人们怀旧的人文温馨(2)见证工匠的聪明才智(3)是民族与地域精神传承的载体和个性的象征(4)蕴含深广的生活景象与丰富的历史信息。5.根据文本信息,用对话形式介绍“机器”与“手工”

8、各自的主要特点(对话形式如下,不超过80字)。“”,机器说道。机器特点:千篇一律;通过档案资料保存;能力和效率高“”,手工说,“”。手工特点:注入个性(不会重复,无法复制);口传心授、绝技单传

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