永庆小学留守学生帮扶措施

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1、闫马小学留守学生帮扶措施一、我校留守学生的特点　　我校留守学生比例大,达到18.5％,部分留守儿童中出现了胆怯、懦弱、孤僻、任性、偏执、抑郁等不良现象；也有的出现了情绪不稳定、自私自利、容易冲动等不良个性特征和心理特征；自控力差、目标不明确、学习习惯不良、厌学情绪日益加深，学习成绩普遍偏差等特征。　　二、目前已经完成的工作　　1、学校成立了关心下一代工作委员会，机构健全；书记（校长）亲自担任关工委主任，亲自抓关爱留守儿童的各个方面工作。　　2、学校认真清理了各班的留守儿童，建立了留守儿童档案。　　3、计划安排，目标明确，措施得力。为

2、了鼓励留守儿童努力学习，帮助他们解决学习生活中的一些实际困难和问题，促进他们健康成长，学校在经费非常紧缺的情况下挤出2000元建立了“爱心基金”，并每期组织一次“献爱心捐款活动”，全部用于对留守儿童、贫困儿童、残疾儿童的帮扶工作。　　4、与民营企业家刘尚源先生结成帮扶对子，争取5000圆资金，对留守学生中的20名特困生进行生活帮扶。　　5、邀请了退休老同志热情参与。学校积极动员退休老同志担任关工委副主任和成员，充分发挥退休老同志的工作热情，他们积极为学校出谋策划，表现出对留守学生的极大关心、帮助和爱护。　　6、动员全体教师认真负责。

3、对于“留守学生、贫困学生、残疾儿童”表册的摸底工作扎实，老师们付出辛勤的劳动，表册填写清楚，了解情况真实；具体帮扶措施明确，采取多种形式进行帮扶救助。　　　三、今后的帮扶措施　　1、进一步深入调查研究，确定帮扶工作目标　　通过对我校留守学生问题的调查、分析与研究，寻找影响留守学生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推行留守学生“关爱工程”，为他们营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时还加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高广大留守学生综合素质。学校成立了以胡戈校长为

4、组长的“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守学生”教育工作方案，真正地使学校成为了留守学生学知识，提高素质，不断提高思想觉悟的主阵地。　　2、建立留守学生建档和联系卡制度。我校将对所有留守学生进一步调查研究，摸清了留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。　　3、建立教师与留守学生的谈心制度。　　学校规定班主任、科任教师、行政人员每月与帮扶的留守学生见一次面。一是主动与学生交心，和他们做朋友，拉近师生距离，增强信任感，减

5、少和消除教育情感障碍。二是能及时、多方面了解学生在思想、生活及学习等方面的问题、困难和需要，以便及时调整教育、帮助措施，达到阶段性教育效果。　　4、检查考核机制。　　将关爱留守学生工作纳入班主任、科任教师考核内容，对取得突出成绩的班主任、科任教师给予表彰、奖励。同时对留守孩子中品学兼优的学生给予表彰。　　5、关爱留守学生的应急机制。　　学校将建立留守学生、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。　　6、建立关爱留守学生经验交流制度。　　学校每期

6、开校进行一次“留守学生”教育管理工作安排期，期末进行总结，并定期召开研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法，新措施，不断提高留守学生教育管理水平。　　7、建立学校“留守儿童之家”。　　在社会和学校领导的关心下，建立留守学生之家。配备有电脑、电话、电视机、VCD、饮水机、图书、体育、文娱活动器材等相关设施。管理人员（老师两名，学生两名）佩证上岗每周星期三、星期天下午4点到6点对留守学生开放。让全校留守学生能感觉到即使父母不在身边也不再孤单，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉。　　8、开展特色活动，提升留守学生素质。

7、　　（1）设立留守学生“咨询室”搭建师生心灵沟通的平台，与学生进行心语交流；学校通过班队会、主题讲座等方式多渠道加强对留守孩子的心理辅导和安全教育。　　（2）设置“亲情电话”。向留守学生及家长、临时监护人公布班主任和任课教师的电话号码，加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系，互相及时交流，了解学生的具体情况。要加强与学生家长的联系，指导督促家长承担起应有的家庭教育责任。　　（3）开展人文关爱活动，定期举行主题班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、雏鹰才智大赛、参加课外活动。　　（4）给父母的一封信。学校将安排所有的留守学

8、生每期给父母写一封信，让学生将自己的学习情况，生活情况等等向父母进行汇报。并开展留守学生书信比赛活动。　　9、组建一支爱心队伍，大力开展“手牵手”活动。　　（1）建立党员、教师与留守学生“一帮一”结对，开展手牵手结对活动。学校要求班主