公益广告设计教案

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1、第一章公益广告的概述1.教学目的：了解公益广告的概念；掌握公益广告的功能价值。2.教学重、难点：（1）重点：理解公益广告对社会的作用；（2）难点：公益广告功能价值的体现。3.教学方法、手段：教师讲授（√），启发式教学（√），课堂讨论（√），多媒体教学（√），当堂测验（√），提问式教学（√），实验（√）。第一节公益广告概念一、公益广告的定义公益广告诞生于20世纪40年代的美国，当时由于工业化大生产的不断发展，引发了一系列的社会问题，严重阻碍着社会的发展。为了向社会呼吁，引起社会公众的关注和响应，公益广告作为一种有力的工具应运而生。“二战”以

2、后，公共组织、政府部门和广告界认识到，“国家和民众的沟通不仅是战时的问题，和平时代也同样存在。戏剧性地显示广告的威力，使之在和平时代继续为社会公共利益服务，这既是为了国家的利益，也是为了广告界和产业界。”公益广告虽然诞生已经60多年，但对于其定义众说纷纭。在国家关于公益广告的文件中，并没有明确的公益广告概念。虽然对概念的认识并不统一，但大家取得了共识：公益广告，是指不营利为直接目的，采用艺术性的表现手法，向社会公众传播对其有益的社会观念的广告活动，以促使其态度和行为上的改变。这句话应该怎样理解呢？怎样理解才算完整呢？为了让大家进一步了解公

3、益广告，我们从以下几个方面进一步分析：1．非盈利性29与商业广告完全以盈利为出发点相比，公益广告则是非盈利性的。公益广告不是以收费性的商业宣传来创造经济效益，而是“免费推销”某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高他们的文明程度，获取良好的社会效益的广告。公益广告以人与社会、人与自然和谐发展为宗旨，以社会保护与群体素养提升为目的，促进社会的发展，注重社会效益。凡是从事公益广告的单位或个人，他的终极目标是公众的利益，而不是以盈利为目的。有一点要说明的是，不以盈利为目的并不等于说从事公益广告是亏本的，而应是持平或有盈余的。只是从事公

4、益广告的单位或个人对于盈余不得在所有者和管理者中分配，必须用于提高公益广告的质量和数量上。2.观念性公益广告诉求的是什么啊？是观念，以某一观念的传播，促使公众启迪、自省、自觉的去关注某一社会性问题，并能规范自己的行为以形成社会良好风尚。它传播的是精神形态的观念，而不是物质形态的商品，比如劝诫吸烟吸毒、号召植树绿化、关心希望工程等等。公益广告的广告信息都是受众极为相关的一些观念、话题，传播这些信息的目的在于引起受众的注意和重视，对于其原有观念俄加强或者是改变。3.受众的广泛性公益广告面对的群体是什么？是社会公众。受众的范围当然是越广越好，从

5、公益广告的起源来讲的话，长久以来，公益广告一直被用来作为解决不同社会问题，所以公益广告就是要针对社会公众的特点和心态，反映公众的意愿和呼声，反映公众普遍关注的社会问题。不同的时期会有不同的社会问题，也会有不同的公益广告。1998年6月以来，政府发布了30多条“支持就是力量”的系列再就业公益广告，在很大程度上正确的引导了再就业人员的观念、意识。2006年，黑龙江省推出了“再就业援助月”援助了各类人员7.3万人.291998年，美国出现了与酒精有关的死亡有史以来的最低数字（15935例），这也是美国开展“是朋友就不要让他酒后驾驶”公益广告运动

6、以来的成果。“不要让朋友酒后驾驶”被广泛认知，70%的美国人都努力劝阻别人酒后开车。由此可见，公益广告对于提高大众思想意识，鼓舞人们采取行动，促进社会进步起到了持久的、积极的作用。公益广告期待尽可能多的公众目光，受众的范围越大越好。4．利他主义的精神什么是公益广告的原动力呢?公益广告的原动力是高度的社会责任感，是人类的同情心、爱心、等美德的彰显，谁做公益广告谁付费，公众可从中感知公共事业心。公益广告的费用包括设计、制作、发布等费用。公益广告的费用由广告人自行、自愿承担，不受制于政府或组织，不是由官方指派或强迫的，广告主有充分的自主权决定是

7、否参与公益广告，任何人不得强制。公益广告表现了利他主义精神。冯小刚和9位明星义务拍摄了一系迎奥运,讲文明,树新风的奥运公益广告.倡导公众用最文明的姿态去迎接奥运.针对大学生就业难的问题,张曼玉也免费参与了”再精彩的梦想也要靠行动去开创”的电视公益广告,目的是激励年青人创业斗志。对于那些自愿资助公益广告的个人或团体，社会应给予鼓励和支持。我们也应该多参与一些公益事业，共建和谐美好的社会。　二、公益广告的类别可以从三个不同的角度来分：1.从广告发布者身份来分，公益广告可分为三种。第一种是政府与媒体直接制作发布的公益广告。如电视台、报纸等。比如

8、中央台就经常发布此类广告。29为了迎接奥运的到来，中央台就发布了一系列的公益广告，比如：以中央台的主持人为主线拍了讲文明为主题的公益广告；冯巩拍了遵守交通法规的公益广告，让我印象最深的就是朴淳