3教案-声音的产生、传播和特性

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1、声音的产生、传播与特性【教学内容】1、声音是由物体振动发生的。声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传播速度。回声现象和回声测距离。2、声音的特性：音调，响度和音色。【教学目标】1、能从生活中的现象了解声音的产生和传播条件。能够根据回声测距离。2、能区分声音的音调，响度和音色，判断是什么因素影响声音的音调，响度和音色。【重点难点】重点：声音的产生和传播条件，声音的特性。难点：如何区分音调，响度和音色。【教学过程】上一节的速度如何测量平均速度，课本P23的实验。声音的产生与传播一、声音产生的条件从生活

2、中的例子，如说话声，音乐声，虫鸣鸟叫等说明声音和我们的生活是息息相关的，同学们想象一下，如果没有声音的世界，将是怎样的世界，我们人与人之间的沟通又将如何来进行？用手放在脖子，说话时感受一下喉咙的振动。用尺子放在桌上拨动，听一下发出的声音，观察尺子的状态。种种现象表明，声音是由物体的振动产生的。如何保存声音呢？振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。比如早期机械唱片。声音是由物体的振动产生的。二、声音传播的条件课本中p28面的演示实验

3、告诉我们如果没有空气，声音便无法传播。声音的传播需要介质，真空不能传声。(l）声音传播需要介质，真空不能传声．月球上没有空气，所以登上月球的宇航员即使相距很近也只能靠无线电交谈，因为无线电波在真空中也能传播．当我们往水池中丢入石头时会出现，水面会开成一圈圈的水波，不断向远处传播。击鼓时，鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。声音就是以这样的形式传播着的，我们称之为声波。我们平时说“隔墙有耳”说明固体也能传声，也可用一张桌子做实验。水中的鱼儿会被吓跑，也是因为听到了岸边的声音，说明液体也能传声。大量实验表

4、明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。总结：(l)一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音，所谓“风声、雨声、读书声，声声人耳”，其中的“风声、雨声、读书声”就分别是由气体、液体、固体的振动而发出的声音．(2)有很多同学误认为清脆的蟋蟀叫声靠的是嘴，蚊子的嗡嗡声也是靠嘴，实质上它们是翅膀振动产生的．(3)“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续传播并存在．三、声

5、速打雷的时候，我们看到闪电之后要过一会才能听到雷声，这说明远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。声音传播的快慢用声速描述，大小等于声音在每秒内传播的距离。150C时空气中声速是340m/s.四、回声：当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间回到耳边，人们能把回声与原声区分开。（1）回声：回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。讲述为什么有时候能听到回声，有时又不能。原声与回声要隔0.1s以上我们才能听见回声。请同学们算一算我们要听见回声，离障碍物体至少要多远。（17米）（2）利用回声测距离例题：某同学站在山崖前向山崖喊了

6、一声，经过1.5秒后听见回声，求此同学离山崖多远？已知：v=340m/s;t=1.5s求：S解：s=vt1=340m/s×1/2×1.5s=255m科学世界：我们是怎么听到声音的？外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。板书一．发生1．一切发声的物体都在振动。2．振动停止，发声也停止。二．声音传播1．声音靠介质（任何气体、液体和固体）传播。2．声速（15℃）340m/s3．声速由大到小排列：固体、液体、气体。三．回声1．回声是声音在传播中遇到障碍物反

7、射回来的现象。（听到回声条件：0.1s以上，17米）2．利用回声测距离：s=1/2s总=1/2vt。【巩固练习】1．声音是由物体的产生的，正在发声的物体叫做。2．声音在空气中传播的速度是m/s。3．通常我们听到声音靠传到耳朵的；登上月球的宇航员即使相距很近，也无法直接交谈，是因为。4．在一根较长的有水的钢管一端敲击一下，我们在另一端钢管可听到次敲击声，第一次听到的声音是由传的。最后一次是由传来的。5．在一次郊游时，同学们发现了一口枯井。小明向井里大喊一声，经过1.5s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少？（声速按340m/s）

8、6．站在百米赛跑终点的计时员，如果它听到起跑的枪声开始计时，那么开始计时的时间比实际的起跑时间延迟了多少秒？声音的特性一、音调我们前面已经知道可通过拨动尺子产生声音，现在大家来观察，尺子伸出桌边的长度不同时，发出的声音有什么区别用口琴发出音调不同的声音，让学生反