新华书店乡镇门市部年度工作总结.doc

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1、新华书店乡镇门市部年度工作总结　　导语：集中攻关，做好教材教辅销售工作。本文是品才网小编精心编辑的新华书店乡镇门市部年度工作总结，希望能帮助到你！ 　　新华书店乡镇门市部年度工作总结**地区新华书店在自治区新闻出版局、自治区新华书店的正确领导下，在当地宣传、新闻出版、教育和经贸工委的大力支持下，紧紧围绕“开拓市场、扩大发行，创新发展、提高效益”的经营思路，有效发挥新华书店品牌优势，同心同德、埋头苦干，创先争优、疡科学发展，取得了“三个乍文明”和“两个效益”的朔双丰收。现将一年来的工脓作总结如下： 一、主要经疙济指标完成情况 　　全年肖完成

2、销售净收入万元，实醒现利润万元，同比分别增今长%、%；其中教材销售伴万元，教辅销售万元，一嘲般图书销售万元。民文一惊般图书销售万元，同比增淀长%。 二、主要工作开展翌情况 集中攻关，做好教材轧教辅销售工作。 　　面对暇日趋激烈的市场竞争，我脱们不断增强市场经营意识漾，牢牢抓住教材、教辅销株售这个龙头，按照教材经羞营工作“高效、扎实、主衬动、细致”的要求，进一嗅步强化服务意识、提高服竹务水平、优化服务质量,乡打好经营主动仗，维护好虞教材 　　发行市场,赢得选了图书发行的主动权，圆憎满完成了“课前到书，人谊手一册”这项政治任务。誊主要做法是：

3、　　1、密别切店校关系。我们坚持站矛在讲政治、讲稳定、讲大蚤局的高度，牢固树立为教吴育服务的思想，加强与教挺育行政部门的沟通和协作癣，认真做好中、小学教材花发行工作。认真做好教材么调剂工作，经常深入各学丫校走访，征求意见，了解膛教材是否满足教学需要，禹查看教材印刷装帧的质量蹈，对有问题的教材做到当既场、及时调换，对学校追佛加、追减的订数及时进行荤调剂、上报，确保教材征孟订和发放足额、配套、齐依全，树立了良好的企业形雨象，赢得了学校的认可。击 　　2、提高服务意识。鱼在教材征订上，严格遵守榴国家对教材、教辅发行的穷有关规定。同时，按照“医在确

4、保教材订数的基础上歉，重点加强教辅发行”的戎工作思路，选准突破口，续开展了征订上门、送书上劈门、结算上门的“三上门抑”服务，按照教委圈定的寓征订目录，做到了凡是订窒单上所有的全部科目开全靶科、订满数。 　　3、做沧好细节工作。员工们克服憾了教材版本杂、品种繁多堆等困难，严把“订单关”永，即业务人员填写订单、菌业务科长查对、业务经理懈复核，虽然增加了我们的邮工作量，但却有效避免了姜学校错订、漏订和重订现蝇象的发生，赢得了学校领浴导和老师们的肯定。 集中证突击，一般图书销售实现甚新突破。 　　一般图书销尉售是体现书店核心竞争力温的关键所在。面对

5、竞争日畅益激烈的图书市场，今年杏我们制定了以重点书、文带教书和读书活动用书带动宅一般图书销售的发行战略苦，不断寻找新的效益增长姻点，采取了一系列有效的孕措施，集中突击一般图书吉的销售，取得了较好的成玉绩。具体做法是： 　　1应、积极组织货源，特别是疽教辅图书做到早动手、早禹进货，大部分店都按照地支区店的工作部署及时备货奎，抢占了市场先机，取得撼了较好效益。 　　2、调喇整图书结构，形成了由常陋销书、动销书、畅销书组半成的合理的备货体系。适钞当压缩纯文艺类图书的进遏货量，相应增加了科技、贡社科、经济、外文、计算生机和工农业用书的进货量砸，用种

6、类齐全的图书赢得谚更多的读者群体。 　　3在、开拓农村市场，把科技骇图书送到了农牧区、田间许地头。以“东风工程”为辽契机，开动“送书车”服丫务于城乡，进行流动售书淫，年内，全地区共计举办芋流动售书活动8次，参加析人员16人次，销售额达系万元。 　　4、抢抓节假蓄日的有力时机，集中促销美。先后以自治区新华书店葬成立六十周年、“世界读洋书日”等活动为契机，精陕心组织策划，开展了一系醒列形式多样的促销活动，切依托节日气氛，展开宣传迎攻势，扩大了一般图书销孝售，增加销售额，创造了战市场效益。【新华书店年扁度工作总结】 　　5、内詹外营销结合,扩大一

7、般图唱书销售。利用“金山之夏阅”文化广场公益性文艺汇馁演，大量群众集中观看的篷有利时机，开展便民流动逾售书活动，在销售图书的莹同时，也丰富了城镇居民媒的精神文化生活，发挥了殉新华书店文明示范窗口的铬作用。 　　做好“农家书寅屋”和“东风工程”免费摆赠送图书、音像制品、期魁刊发送工作。从讲政治的闲高度，狠抓“农家书屋”城、“东风工程”任务落实薯。目前，已发行《今日*捷*》、《新晨》、《**阐妇女》、《农牧科技》、兔《党员之友》等期刊共计被19438册，共计76臆，元；第四批东风工程图赢书150144册，共计示1，397，元；音像制兄品共计35

8、599盘，共扬计451，267元。在喧全地区建起113家“农鹤家书屋”，发行图书、音靖像制品155925册，卑共计2，005，元。为娇丰富农牧区文化生活，提扣高农牧民文化素质，加