心理健康教学反思.doc

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1、心理健康教学反思　　心理健康教育是提高心理素质，促进学生人格的发展。下面是小编为大家带来的心理健康教学反思，希望能够对你有所帮助！ 　　通过对本学科教学的反思，对于心理健康教育课程教学有以下认识： 　　正确认识心理健康教育的任务，引导学生健康成长 　　心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现离不开教师。教师对心理健康教育的认识直接影响着影响着教育教学工作的成效，影响着学生心理素脏质的发展。因此，作为学存生心灵的导航者——心理种健康教师，要解读心理健烷康课程性质、任务和教学禹目

2、标，认真把握这门课程量的指导思想。紧紧围绕学钓生的生活实践，把提高学派生的心理素质，帮助他们扬正确认识和处理成长、学员习、生活中遇到的心理问诈题，促进其身心全面和谐侍的发展为己任。 　　所以私，应该把共同研讨心理健占康教育的详细操作方法，瞅作为心理健康教育教师团贡队的使命。才可能把发挥宙心理健康课的实际作用，胺真正引导学生健康成长。券 教学中应体现人文关怀，辅做到育心育人 　　学生健裹康的身心是其健康成长的券保证，教学中要尊重学生擅的人格,与学生建立和谐颖的,平等的,民主的相互玻尊敬的师生关系。因此，姥心理健康课

3、的教学要求和存评价方式要有别于其他课萨程。 　　首先，课堂教学阑过程中，应多设计一些走窄进学生中间的讨论性问题招，减少在讲台上面讲的时逃间，据心理学家介绍：空呛间距离与心理距离是成正也比的，所以老师离学生越粪近，其心理距离就越近，周那就要求老师多走到学生员中间去，与学生交谈讨论篷，从心理上缩短师生的距妇离。“亲其师，信其道”吟教育才有意义。 　　其次荧，多一些微笑，多一点赏缺识。许多学生缺乏自信，冈课堂上不敢发言。因此，赛传授知识其实不是目的，减心理健康课真正的目的是亏培养学生快乐健康，积极场向上的生活态度。若一

4、味夯板着脸，那么就等于“对鉴牛谈情”。若和蔼、宽容订、理解，可能不是短时间稼内可以看到效果，但是久季而久之，学生是会有变化贸的。但值得注意的是，的厩赏识要有度。赏学生欣赏胀之处,识学生整体,有的蛛放矢地运用赏识,激发学驰生的闪光点。 　　再次，支要张扬学生的个性。要在洛教学中培养学生的批判性雄，创造性的思维，使学生戊敢有怀疑的态度，有发散有性的思维，有标新立异的凑答案，甚至是荒诞的思 　厕　维都可以，一定给学生籍创造一个宽松的课堂教学摈空间，使学生能有信心去星思考，那么作为教师不仅谜要有教学意识，而且要有隘课程意

5、识，教什么怎么教旋的问题。要创造学生的个遣性，哪个方面有发展就培纹养他哪方面的特长，给他褐们心理支持，帮助孩子认穷识到，只要努力，有锲而拨不舍的精神，人人都能成焙为人才的思想观念。 　　樟总之，心理健康课程的目助标不是为了传授心理学知哑识，而是通过一系列的心俗理健康教育活动，解决学译生心理发展中的矛盾与冲敦突，使学生在日常生活和定成长中学会认识自我、发辊展自我，懂得如何学习、颂如何与人相处，提高其心盂理素质。与传统学科相比踏，在教育内容的设计、教蛤学活动的设计、教学原则障与教学方式、学习方式上擂都有很大的差别，应

6、该更绅着重与学生的体会和实践镇，而不是他学到了什么。酉 　　如何上好心理健康教眠育课，作为一名年轻教师芹，我在自己的教学过程中锡，一直在不断的摸索、总法结、思考、调整。对于本载学期的教学工作，我的思搞路和做法是： l、抓住学帅生心理，以趣促学 　　从愁心理学的角度来看，同样区的内容，采用学生感兴趣帛的方式，学生接受起来会睡更加乐意和主动。面对从弟未真正接触过心理方面知猛识的学生，我给学生创造谐了很多的发挥空间。每一励堂心理健康课之前，我都聪会安排一名学生完成3分肝钟演讲。演讲的内容丰富獭多彩，可以带领同学们做乌一

7、个放松游戏，也可以给凹大家讲一个故事，说一部哟喜欢的电影，讲一讲自己颖喜欢的明星、球星等等。彦 　　在这个活动中，可以姨说我和学生是相互沟通进眺步的。我把学生的演讲内仗容升华，学生们让我了解练了世界名人、认识了很多趣体坛明星，他们邀我一起充游戏的喜悦至今仍让我回陋味。 2．坚持核心原则，舞形散神聚 　　心理健康教株育课的重点在于活动中的体体验，绝不能为了活动而蓉活动，活动应该有主题，液有核心。心理健康教育课擎也应该坚持一个核心，并案围绕这个核心，“行散神哀不散”，着重培养学生最润基本的心理素质，让他们龋学习和体验

8、到对自己的终距生发展有价值的核心观念诈。 　　对于这方面的能力汗，我一直在努力提高自己差。活动对于教师的能力要工求很高，想做到形散神聚奋并不是一件容易的事。比丛如：《沟通》一课，原来砒我的活动设计中，要求学胁生每个人背上夹一张纸到贝处找同学，配合完成。后成来考虑到学生的调控情绪通能力较差，极容易形成混帧乱。于是，我把游戏环节哉进行了重新设计，换教室扎活动为座位传纸，有效的