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时间:2018-07-21
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1、心理健康教学反思 心理健康教育是提高心理素质,促进学生人格的发展。下面是小编为大家带来的心理健康教学反思,希望能够对你有所帮助! 通过对本学科教学的反思,对于心理健康教育课程教学有以下认识: 正确认识心理健康教育的任务,引导学生健康成长 心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现离不开教师。教师对心理健康教育的认识直接影响着影响着教育教学工作的成效,影响着学生心理素脏质的发展。因此,作为学存生心灵的导航者——心理种健康教师,要解读心理健烷康课程性质、任务和教学禹目
2、标,认真把握这门课程量的指导思想。紧紧围绕学钓生的生活实践,把提高学派生的心理素质,帮助他们扬正确认识和处理成长、学员习、生活中遇到的心理问诈题,促进其身心全面和谐侍的发展为己任。 所以私,应该把共同研讨心理健占康教育的详细操作方法,瞅作为心理健康教育教师团贡队的使命。才可能把发挥宙心理健康课的实际作用,胺真正引导学生健康成长。券 教学中应体现人文关怀,辅做到育心育人 学生健裹康的身心是其健康成长的券保证,教学中要尊重学生擅的人格,与学生建立和谐颖的,平等的,民主的相互玻尊敬的师生关系。因此,姥心理健康课
3、的教学要求和存评价方式要有别于其他课萨程。 首先,课堂教学阑过程中,应多设计一些走窄进学生中间的讨论性问题招,减少在讲台上面讲的时逃间,据心理学家介绍:空呛间距离与心理距离是成正也比的,所以老师离学生越粪近,其心理距离就越近,周那就要求老师多走到学生员中间去,与学生交谈讨论篷,从心理上缩短师生的距妇离。“亲其师,信其道”吟教育才有意义。 其次荧,多一些微笑,多一点赏缺识。许多学生缺乏自信,冈课堂上不敢发言。因此,赛传授知识其实不是目的,减心理健康课真正的目的是亏培养学生快乐健康,积极场向上的生活态度。若一
4、味夯板着脸,那么就等于“对鉴牛谈情”。若和蔼、宽容订、理解,可能不是短时间稼内可以看到效果,但是久季而久之,学生是会有变化贸的。但值得注意的是,的厩赏识要有度。赏学生欣赏胀之处,识学生整体,有的蛛放矢地运用赏识,激发学驰生的闪光点。 再次,支要张扬学生的个性。要在洛教学中培养学生的批判性雄,创造性的思维,使学生戊敢有怀疑的态度,有发散有性的思维,有标新立异的凑答案,甚至是荒诞的思 厕 维都可以,一定给学生籍创造一个宽松的课堂教学摈空间,使学生能有信心去星思考,那么作为教师不仅谜要有教学意识,而且要有隘课程意
5、识,教什么怎么教旋的问题。要创造学生的个遣性,哪个方面有发展就培纹养他哪方面的特长,给他褐们心理支持,帮助孩子认穷识到,只要努力,有锲而拨不舍的精神,人人都能成焙为人才的思想观念。 樟总之,心理健康课程的目助标不是为了传授心理学知哑识,而是通过一系列的心俗理健康教育活动,解决学译生心理发展中的矛盾与冲敦突,使学生在日常生活和定成长中学会认识自我、发辊展自我,懂得如何学习、颂如何与人相处,提高其心盂理素质。与传统学科相比踏,在教育内容的设计、教蛤学活动的设计、教学原则障与教学方式、学习方式上擂都有很大的差别,应
6、该更绅着重与学生的体会和实践镇,而不是他学到了什么。酉 如何上好心理健康教眠育课,作为一名年轻教师芹,我在自己的教学过程中锡,一直在不断的摸索、总法结、思考、调整。对于本载学期的教学工作,我的思搞路和做法是: l、抓住学帅生心理,以趣促学 从愁心理学的角度来看,同样区的内容,采用学生感兴趣帛的方式,学生接受起来会睡更加乐意和主动。面对从弟未真正接触过心理方面知猛识的学生,我给学生创造谐了很多的发挥空间。每一励堂心理健康课之前,我都聪会安排一名学生完成3分肝钟演讲。演讲的内容丰富獭多彩,可以带领同学们做乌一
7、个放松游戏,也可以给凹大家讲一个故事,说一部哟喜欢的电影,讲一讲自己颖喜欢的明星、球星等等。彦 在这个活动中,可以姨说我和学生是相互沟通进眺步的。我把学生的演讲内仗容升华,学生们让我了解练了世界名人、认识了很多趣体坛明星,他们邀我一起充游戏的喜悦至今仍让我回陋味。 2.坚持核心原则,舞形散神聚 心理健康教株育课的重点在于活动中的体体验,绝不能为了活动而蓉活动,活动应该有主题,液有核心。心理健康教育课擎也应该坚持一个核心,并案围绕这个核心,“行散神哀不散”,着重培养学生最润基本的心理素质,让他们龋学习和体验
8、到对自己的终距生发展有价值的核心观念诈。 对于这方面的能力汗,我一直在努力提高自己差。活动对于教师的能力要工求很高,想做到形散神聚奋并不是一件容易的事。比丛如:《沟通》一课,原来砒我的活动设计中,要求学胁生每个人背上夹一张纸到贝处找同学,配合完成。后成来考虑到学生的调控情绪通能力较差,极容易形成混帧乱。于是,我把游戏环节哉进行了重新设计,换教室扎活动为座位传纸,有效的
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