第62课时 不等式与不等式组复习题

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1、第8章《一元一次不等式》复习题一、填空题：1．不等式6x<11x成立的条件是．2．根据“a的2倍与－5的和是非负数”列出不等式是．3．设x”号填空：（1）（2）（3）（4）4．不等式2x－1<3的非负整数解是．5．当x_____时,代数式－3x+5的值不大于4．6．用字母x的取值范围表示下图公共部分的范围是．7．不等式组的解集是．8．关于x的方程2x+3k=1的解是负数,则x的取值范围是_______.9．若不等式（ｍ－２）x>2的解集是x<,则x的取值范围是_______.10．小明借到一本有72页的图书,要在10天之内读完,开始2天每天只读5页,那么以后几天里每天

2、至少要读多少页?设以后几天里每天至少要读x页,所列不等式为___________.二、选择题：1．下列不等式一定成立的是（）A．B．C．D．2．不等式9－x>x＋的正整数解的个数是（）A．1B．2C．3D．无数个3．下列不等式解法正确的是（）A．如果，那么．B．如果，那么．C．如果，那么．D．如果，那么．4．三个连续自然数的和小于11，这样的自然数组共有（）组A．1B．2C．3D．45．不等式组的解集是，那么m的取值范围是（）A．B．C．D．6．如果不等式ax+4<0的解集在数轴上表示如图,那么a的值是()A．ａ>0B．a<0C．a=-2D．a=27．如果不等式无解,那么m的取值范围是(

3、)A．m>8B．m≥8C．m<8D．m≤88．下列说法正确的是()A．x=1是不等式-2x<1的解B．x=1是不等式-2x<1的解集C．x=-是不等式-2x<1的解D．不等式-2x<1的解是x=1三、解下列不等式或不等式组，要求在数轴上把解集表示出来．1．2．3．4．四、解答题：1.求不等式的非负整数解2.已知，化简：3、有个两位数的十位数字与个位数字的和大于11，如果这个两位数减去18后所得到的两位数是原两位数的十位数字与个位数字互换的两位数，求原来的两位数4一群猴子，一天结伴去偷桃子，在分桃子时，如果每个猴子分了3个，那么还剩59个；如果每一个猴子分5个，就都能分得桃子，但剩下一个猴

4、子分得的桃子不够5个，你能求出有几只猴子，几个桃子吗？5某校长暑假带领该校“三好学生”去旅游，甲旅行社说：“若校长买全票一张，则学生可享受半价优惠．”乙旅行社说：“包括校长在内都6折优惠”若全票价是1200元，则：a)设学生数为x，甲旅行社收费y甲，乙旅行社收费y乙，分别写出两家旅行社的收费与学生人数的关系式．b)当学生人数是多少时，两家旅行社的收费是一样的？c)就学生人数讨论那家旅行社更优惠．德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小

5、学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行

6、平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。

7、在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学