义务教育大班综合教案：好吃的鸡蛋

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1、活动目标： 1. 通过说蛋、吃蛋、画蛋，知道蛋的基本结构，进一步了解蛋在生活中的不同种吃法。 2. 在剥剥、分分、数数的过程中锻炼幼儿手指小肌肉的灵活度，以及提高幼儿的口数能力。 活动准备： 1. 鸡蛋、一次性碗、记号笔人手一份，大绘画纸若干，果冻、饼干、奶糖各一包， 2. 透明杯子一个，电炒锅一只，黑板一块，记录纸一张，油画棒，装满凉水的盆，小刀、小盆子。 活动过程： （一）说蛋 1. 今天王老师带来了什么？——教师出示鸡蛋 2. 你们都知道是鸡蛋，那你们知道的鸡蛋是怎么样的？——根据幼儿的回答，教师在黑板上用简单的图画记录。 3. 那鸡蛋里面是不是

2、和小朋友说的一样的呢，我们一起来看一下——教师拿出一个生鸡蛋打破，放入透明杯中，引导幼儿说说蛋成份的名称：蛋黄、蛋清等。 4. 为什么蛋清像水一样？——生的。 （二）煮蛋 1. 现在这个鸡蛋能吃吗？怎样才可以吃呢？ 2. 那我们也把鸡蛋放到锅里烧一烧——教师把鸡蛋放入锅中。 3. 等一下鸡蛋烧好就可以吃了，现在我们应该先把手怎么样？——洗手，引导幼儿到洗手间洗手。 4. 我们现在一共有多少个人？——师幼共同清点人数。确定是 个人吗？那加上王老师是几个人？ （四）剥蛋 1. 现在鸡蛋煮好了，我们把鸡蛋拿出来——教师把鸡蛋倒入有冷水的盆子中。 2. 我们一

3、起来数数看有几个鸡蛋？——引导幼儿两个两个的数鸡蛋。 3. 鸡蛋多，还是我们小朋友多？ 4. 猜猜接下来王老师要请小朋友干什么了？——对了，剥鸡蛋 5. 交代要求：①每个小朋友来拿一个鸡蛋和一个小碗，小碗干什么呢？对，把剥下来的蛋壳放在小碗中。②你的蛋剥好了，就拿上来放在老师的大碗中，最后把自己的蛋壳整理好。 6. 幼儿剥鸡蛋，教师巡回观察①你剥好的鸡蛋是怎样的？②白白的叫什么？ 7. 请剥好的幼儿把鸡蛋放到大碗中，并为还没有剥好的幼儿加油。 （四）吃蛋 1. 现在蛋已经剥好了，让我们来看看里面有蛋黄吗？——教师切开一个蛋。 2. 现在这个切好的一个鸡

4、蛋可以分给几个小朋友？——教师一边切一边问：两给鸡蛋可以分给几个？三个鸡蛋呢？…….. 3. 幼儿品尝鸡蛋， 4. 现在我们知道了，鸡蛋要怎样才可以吃？ （五）找蛋 1. 今天王老师还带来好吃的东西，我们一起来看一下——带领幼儿到放有果冻、饼干、奶糖的桌子旁。 2. 你们看到的是什么？这些好吃的东西是用什么做的呢？——幼儿自由回答，教师不于肯定或否定 3. 你认为那样东西里面有鸡蛋，你就站到哪张桌子的旁边。——幼儿自由选择 4. 你为什么站到这张桌字的前面？ 5. 教师逐桌提问，然后拿出食品旁的包装袋，读写在上面的配料成分——你听到里面有鸡蛋吗？ 6.

5、 那一个圆圆的鸡蛋怎样到一块一块的饼干里面去的呢？ （六）画蛋 1. 那你们还知道蛋可以怎么吃吗？ 2. 下面请小朋友把你知道的蛋可以怎么吃画在纸上——教师交代要求 3. 幼儿绘画，教师巡回观察 4. 幼儿作品欣赏：请对着自己的画说说自己画的是蛋的什么吃法。 ——结束：我们再回到家中去找找蛋还有什么不一样的吃法。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品

6、格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共

7、同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，

8、要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都