幼儿园：幼儿园大班歌唱教案：戏说脸谱

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1、幼儿园大班歌唱教案：戏说脸谱 活动目标　　1.初步学唱京剧《戏说脸谱》，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。　　2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。　　3.初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。　　活动准备　　1、知识经验：邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等，　　2、物质准备：京剧脸谱课件：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。　　       歌曲内容小图片；幼儿自制京剧脸谱若干。　　活动过程　　1、说脸谱　　（1）

2、师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。　　（2）教师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。提示语：“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难；花脸的孙猴很活泼、很淘气；白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。”　　2、学习演唱京剧《戏说脸谱》。　　（1）初步学唱歌曲　　①教师表演范唱。　　②再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。　　③讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位

3、置。　　（2）幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。　　讨论：“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样？”　　3、探索用合适的力度演唱每个乐句。　　（“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”淘气、顽皮；“白脸的曹操”狡猾；“黑脸的张飞叫喳喳……”响亮而浑厚。）　　4、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好！”（叫好的声音要短而有力。）　　活动延伸：幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫，边演唱，边表演动作，同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。　　附歌谱：《戏说脸谱》　　 1＝F 1/4 　　02 

4、︳12︳32 ︳3︳03︳23︳1︳2︳　　蓝   脸的 窦尔 敦   盗   御 马；   　　　　02︳12︳32︳35︳21︳61︳1︳1︳　　红  脸的 关    公   战场  杀；　　01 ︳56︳10︳ 10 ︳02 ︳12︳30︳32︳　　花   脸的 孙     猴，  白  脸的 曹    操；　　　　07 ︳67︳2  ︳ 0  ︳2 ︳0 ︳32︳23 ︳　　黑   脸的 张           飞         叫     的　　        　　4  ︳4 ︳4  ︳4    ︳4  ︳4  ︳4 ︳45︳　　喳

5、         喳……                           啊　　　　 23︳21︳16︳61  ︳1 ︳6  ︳1   － ‖　　 啊……     啊……       啊…啊…啊……　　德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有

6、机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和

7、理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于

8、德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教