大班音乐戏说脸谱.doc

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1、大班音乐《戏说脸谱》说课一、设计意图：1.感受体验，创设情景，激发兴趣，自制生动的课件，让幼儿身临其境。2.分句学习，通过信息技术与课程的整合，给幼儿学习提供有力的支持，变被动接受为主动学习，形成多维互动，帮助幼儿掌握了重点和难点句了。3.趣味创编，根据人物性格，配上不同的脸谱，增强趣味性，市幼儿对京剧的感悟更立体，激发创编戏曲的热情，感受中国京剧的魅力。二，活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，《纲要》指出，“活动目标位喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验。”因此，根据学前幼儿的年龄特点和心理发展水平，我确定了以下几个活动目标：1.在熟悉乐曲旋律

2、的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；2.通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物。3.初步了解中国国粹—京剧艺术，病逐步喜爱京剧艺术。三、活动准备为了提高幼儿对京剧的戏曲，吸引他们的注意力，在课前我做了大量的准备工作：1.京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。2.京剧脸谱食物；3.多媒体技术：自制信息丰富、互动性强的课件。在现代多媒体技术的参与下，既能吸引幼儿的眼球，又能形象生动地表达出授课意图，大大提升了教学效果。四、活动过程在“以幼儿发展为本”的教学理念指导下，我采用环环相扣的方法阻止这次活动，活动过程为：“创

3、设环境，兴趣引入—欣赏课件，初步感受课件—以兴趣为基础，学唱京剧—以游戏行事进行互动完成教学任务。1.创设环境，兴趣引入“兴趣是最好的老师“，活动开始，在京剧的音乐中老师佩戴京剧脸谱，一边表演动作，一边进入事先布置好的活动室，营造一种京剧的氛围，吸引幼儿的注意力。2.欣赏课件，初步感受京剧老师简单介绍脸谱，出示并欣赏不同颜色的脸谱。3.以兴趣为基础，学唱京剧（1.）播放MTV，让幼儿初次欣赏京剧《细说脸谱》，（2）出示课件图片，教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。（3）用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。（4）学歌曲结合歌

4、曲中的人物特点，教师引导幼儿一起床边相应动作，并试着边唱边表演。4.以游戏形式进行互动完成教学任务部分幼儿扮演京剧演唱演员，另一部分幼儿扮演观众，播放音乐课件，在浓厚的京剧分为中结束本课的教学。以上五个方面就是《细说脸谱》这一活动的教学设计，总之，这一活动的教学，我遵循这一个原则，教师必须为幼儿提供一个宽松，自由开放的环境，必须让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的自主性，创新性。教师只能扮演引导者，合作者，参与者的角色，适时的为幼儿提供必要的帮助和适宜的指导，使教学体现纲要的精神。