91.43分《当代国际政治发展态势》

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1、《当代国际政治发展态势》下91.43分窗体顶端考试标题《当代国际政治发展态势》下试卷本试卷共有判断题10道,单选题15道,多选题10道,总分100分,60分及格。所属课程《当代国际政治发展态势》下倒计时39:30一、判断题(10道)1. 1974年2月毛泽东主席会见赞比亚总统卡翁达时提出了“三个世界”的划分的战略思想。()正确错误2. 建立国际新秩序的基础是和平共处五项原则。()正确错误3. 冷战后,“非极力量”发展得更快,非极化成为大趋势,而且发展势头更为强劲。正确错误4. 在全球化、多极化和非极化大趋势作用下,

2、国际矛盾越来越错综复杂,国家间关系特别是大国关系呈现出不同于以往的新特征。正确错误5. 国际旧秩序的主要特征是强权政治和霸权主义。()正确错误6. 冷战后,世界政治格局发展最基本的特征是霸权主义和强权政治更加猖獗。()正确错误7. “9·11”事件使美国感受到了威胁。正确错误8. 亚太地区有组织的经济合作正式起步是1989年在澳大利亚堪培拉举行的亚太经济合作部长会议。()正确错误9. 当前国际政治格局状况为单极加多极。正确错误10. 在全球化的作用下,和平与发展时代主题进一步深化,国际政治格局继续朝多极化与非极化方

3、向发展。正确错误二、单选题(15道)1. 苏联的国家政权组织形式是()。 A. 联邦制 B. 苏维埃制 C. 人民委员会 D. 总统制2. 谋求世界共同发展的根本途径是()。 A. 维护国际和平环境 B. 推动南北对话 C. 加强南南合作 D. 建立公正、合理、平等、互利的国际经济新秩序3. 当代世界经济发展表现出明显的不平衡趋势,其中最大的不平衡是()。 A. 发达国家内部发展不平衡 B. 发展中国家内部发展不平衡 C. 发达国家与发展中国家之间发展不平衡 D. 发达资本主义国家与社会主义国家之间发展不平衡4. 

4、第三世界的最主要政治思潮是()。 A. 民族主义思潮 B. 社会主义思潮 C. 共产主义思潮 D. 原教旨主义思潮5. 世界经济向多极化方向发函开始于()。 A. 20世纪60年代 B. 20世纪70年代 C. 20世纪80年代 D. 20世纪90年代6. 当代经济生活国际化的主要承担者和体现者是()。 A. 主权国家 B. 主权国家集团 C. 世界经济组织 D. 跨国公司7. 第三世界兴起的标志是()。 A. 日内瓦会议的召开 B. 万隆会议的召开 C. 第一届不结盟国家首脑会议的召开 D. 联合国第一届贸易与发

5、展会议的召开8. ()是世界和平与发展以及各国安全的直接威胁。 A. 武装入侵 B. 民族分裂 C. 宗教冲突 D. 恐怖主义9. 东欧中亚各国政党制度发生了根本变化,即从原来的一党制演变为()。 A. 两党制 B. 委员会制 C. 多党合作制 D. 多党制10. 20世纪80年代初明确提出“政治大国”目标的是日本()。 A. 田中内阁 B. 三木内阁 C. 中曾根内阁 D. 竹下登内阁11. “一国两制”这一方针最早提出是考虑如何解决()。 A. 台湾问题 B. 香港问题 C. 澳门问题 D. 世界各国遗留的国家

6、统一问题12. 宣告建立欧洲联盟的条约是()。 A. 《罗马条约》 B. 《欧洲经济共同体条约》 C. 《马斯特里赫特条约》 D. 《布鲁塞尔条约》13. 中国对外政策的宗旨是()。 A. 独立自主 B. 和平共处五项原则 C. 维护世界和平,促进共同发展 D. 加强和巩固同广大发展中国家的团结与合作14. 欧洲联盟成立于()。 A. 1958年 B. 1967年 C. 1993年 D. 1995年15. 当代世界经济大发展的首要条件是()。 A. 生产力的大解放和生产关系的大调整 B. 科学技术的突飞猛进 C. 

7、国际环境的长期相对稳定 D. 世界贸易的空前扩大三、多选题(10道)1. 当前国际局势比冷战期间相对缓和,主要表现在以下几个方面:()。 A. 冷战以和平方式结束 B. 两大军事集团对峙消除 C. 局部热战规模减小、烈度降低 D. 全球范围军备竞赛减弱2. 维护世界和平的途径有()。 A. 反对霸权主义和强权政治 B. 真正停止军备竞赛 C. 发展和壮大世界和平力量与和平运动 D. 倡导以和平方式政治解决一切国际争端3. 关于美国战略重心东移的解析:经济是首要关注领域、()。 A. 东亚是地缘重心 B. 中国是主要

8、关注对象 C. 运用巧实力是主要方式 D. 美国实力下降的体现4. 两大主题提出的科学依据是()。 A. 和平力量的增长超过了战争的因素的增长 B. 引发战争的因素在减少 C. 经济全球化是发展问题上升为全球问题 D. 经济发展问题成为当今世界的核心问题5. 在全球化大背景下,和平与发展是时代主题。()是世界潮流。 A. 求和平 B. 谋发展 C. 促合作 

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